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友田 真
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
スタート&ゴールの2視点で考える 子どもが主体性を発揮する「学級システム」のつくり方
教室環境づくり
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
スタートシステムのポイント 1子どもたちが「安心感」をいだけるようにする 主体性を発揮するには,子どもたちが学級などに対して「安心感」をいだくことが基盤になります…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 主体的な子どもが育つ 教室環境デザイン
早めの準備で最高のスタートを!学級開きの掲示アイデア
小学校5・6年生
書誌
授業力&学級経営力 2024年3月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
idea1 写真に評言 言葉で,「マコトくんの思いやりが素敵でした」と認めるだけよりも,実際に「写真」を示しながら,「相手のこと考えたノートの置き方をしていてすごい」と伝える方が,より効果的に伝わりま…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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◯◯先生のクラス覗いてみた2023 (第12回)
友田 真先生のクラス覗いてみた
子どもたちがやる気になる,そして動き出す
書誌
授業力&学級経営力 2024年3月号
著者
友田 真・牟田 圭佑
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもたちが動き出す 前週の金曜日に,学校の一大行事である「150周年記念式典」や「学習発表会」が無事終わり,土日を挟んで月曜日。友田先生のクラスの子どもたちが,いつも通り元気に登校してきた…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
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特集 タイパを最大化する教師の「時短術」大全
【ポイントを押さえて時間をかけ過ぎない!】成績処理の時短術
作品・レポート評価
書誌
授業力&学級経営力 2023年12月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01 その時間・その日のうちに まずは、「その時間・その日のうちに、成績処理」を終えてしまいましょう。教師の仕事は、膨大な量の情報を扱います。また仕事内容も、多岐にわたります。「大変だから」と後回しに…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
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特集 タイパを最大化する教師の「時短術」大全
【ポイントを押さえて時間をかけ過ぎない!】成績処理の時短術
指導要録作成
書誌
授業力&学級経営力 2023年12月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01 資料を探す時間をつくらない 私は,学年末の指導要録作成の際に,慌てません。それは,4月から計画的に進めているからです。一端を紹介します…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 自己紹介からよいところ見つけまで 学級レク大全
小学校編/グループで協力する
ジェスチャークイズ
体全体を使って表現し,伝えよう!
書誌
授業力&学級経営力 2023年5月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい 体全体を使って表現する活動を通して,その楽しさと仲間と協力して正解する楽しさを味わう
対象
低学年
種別
特集
仕様
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特集 自己紹介からよいところ見つけまで 学級レク大全
小学校編/グループで協力する
心をよめ
仲間と相談して予想しよう!
書誌
授業力&学級経営力 2023年5月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい 他のグループが考えそうな答えを仲間と相談して決めることを通して,仲間との協力を深める
対象
低学年
種別
特集
仕様
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特集 自己紹介からよいところ見つけまで 学級レク大全
小学校編/グループで協力する
お絵描きリレーコンテスト
一つの絵を完成させよう!
書誌
授業力&学級経営力 2023年5月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい グループで順番に絵を描き1つの絵を完成させることを通して,仲間との協力を深める。 1.ルールを理解する…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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特集 自己紹介からよいところ見つけまで 学級レク大全
小学校編/グループで協力する
ティッシュペーパーとばし
長い時間とばそう!
書誌
授業力&学級経営力 2023年5月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい ティッシュペーパーが落ちないように下敷きであおぎ長時間飛ばす活動を通して,仲間と協力できるようにする…
対象
中学年
種別
特集
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特集 自己紹介からよいところ見つけまで 学級レク大全
小学校編/グループで協力する
ペーパータワー
仲間と協力して頂点をめざそう!
書誌
授業力&学級経営力 2023年5月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい どうしたら紙だけで高いタワーをつくれるか話し合い,取り組むことを通して,仲間と協力できるようにする…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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特集 自己紹介からよいところ見つけまで 学級レク大全
小学校編/グループで協力する
司令塔じゃんけん
指示に従い,じゃんけんカードを集めよう!
書誌
授業力&学級経営力 2023年5月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい 司令塔の指示に従いじゃんけんを行い,じゃんけんカードを集める活動を通して,仲間との協力を深める…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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特集 刺さる!言葉かけ
[場面別]使いがちなNGフレーズ ⇒ 変換フレーズはこれだ!
行事指導
書誌
授業力&学級経営力 2022年11月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
NG 全力で取り組む運動会にしよう 変換 どんな運動会にしたい? 行事となると,教師の熱量も高まります。例えば,運動会。「○○な運動会にしたい」という教師の熱い思いが,燃え上がります…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 キーワードで超速引き!まるごと通知表文例600
ぴったりの所見がパッと見つかる! 場面別 どの子も輝く通知表文例
学習
ノート
書誌
授業力&学級経営力 2021年7月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
▼どの教科でも,ノートに丁寧に整理することができています。見直した時に授業内容のポイントがわかるように,吹き出しやオリジナルのイラストを用いて,効果的にまとめることができています…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 キーワードで超速引き!まるごと通知表文例600
ぴったりの所見がパッと見つかる! 場面別 どの子も輝く通知表文例
学習
テスト
書誌
授業力&学級経営力 2021年7月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
▼テストでは時間を効果的に使い,何度も見直し確認を行っていました。問題の横に■の印を付けながら丁寧に見直しをすることで,計算ミスや問題の読み間違いを減らし,正確に答えを導き出すことができました…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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激動の令和2年度を5視点で振り返る 学級経営の自己採点
教師としてアップデートの必要性を実感した1年
書誌
授業力&学級経営力 2021年3月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 授業 「主体的・対話的で深い学び」を展開することに燃えていましたが,「コロナ禍」という状況に四苦八苦しました…
対象
小学校/中学校
種別
単発
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クラスがまとまる! 笑顔が広がる! 今月の学級経営ネタ (第12回)
中学年/一生の宝物となる「3つのプレゼント」
書誌
授業力&学級経営力 2021年3月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
0 「言葉」のプレゼント 一年間で,子ども達はたくさんの成長を見せてくれました。子ども達同士の仲も深め,素敵な学級になっていることと思います。この1年間が子ども達の宝物として残るように,3つのプレゼ…
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中学年
種別
連載・常設
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クラスがまとまる! 笑顔が広がる! 今月の学級経営ネタ (第11回)
中学年/成長を振り返り,言葉で表現!! 「大切にしたい言葉」
書誌
授業力&学級経営力 2021年2月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 大切にしたい言葉 一年のゴールが,近づいています。成長を振り返り,学んだことを今後もつなげていけるように,「言葉」にこだわります。「言葉」で表現することで,今後も自分の成長を振り返ったり,失敗や…
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中学年
種別
連載・常設
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クラスがまとまる! 笑顔が広がる! 今月の学級経営ネタ (第10回)
中学年/「絵本読み聞かせ会〜私の特別な一冊〜」であたたかい気持ちに!
書誌
授業力&学級経営力 2021年1月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 絵本読み聞かせ会 絵本は,特別な魅力を持っています。読んでいるだけで,温かい気持ちになったり,笑顔になったりしていきます。普段は読んでもらうことが多い子どもたち。「絵本を読み聞かせる」立場を経験…
対象
中学年
種別
連載・常設
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クラスがまとまる! 笑顔が広がる! 今月の学級経営ネタ (第9回)
中学年/ちょっと変わったお楽しみ会で,成長を感じ「忘れられない」会に!!
書誌
授業力&学級経営力 2020年12月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 「楽しい」だけじゃあ,もったいない 学期末,お楽しみ会を行う学級は多いのではないでしょうか?お楽しみ会なので,「楽しい」ことはもちろんですが,それだけではもったいないです…
対象
中学年
種別
連載・常設
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クラスがまとまる! 笑顔が広がる! 今月の学級経営ネタ (第8回)
中学年/より一層子ども達の力を引き出すために,「ハガキ」「付箋」で特別感!
書誌
授業力&学級経営力 2020年11月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 ハガキで成長の特別感を演出 子ども達は,力を持っています。その持っている力を引き出し,伸ばすのが教師の大きな役割だと考えています。そのためには,できていることや成長を価値づけていくことが欠かせま…
対象
中学年
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