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著者名:
鈴木　佐紀子
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  • 特集　「学習意欲」を高める教師力
  • 子どもの「学習意欲」をどう高めるか―中学校
  • 課題や指導法を工夫する・継続する
書誌
授業力＆学級統率力 2010年11月号
著者
鈴木　佐紀子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　はじめに　生徒の学習意欲を高めるために、教師ができることは「課題や指導法を工夫する」「継続する」の二つに尽きる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―課題発見力と問題解決力の育成
  • 中学校の実践授業の展開
  • 二学年／納得できるか、考えながら「読む」
書誌
実践国語研究 2009年11月号
著者
鈴木　佐紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　生きていくために必要な力　私たちは、毎日の生活の中で絶えず「選択」をしている。それは同時に「責任」を果たさなければならないことでもある。知識基盤社会で、新しい知識・情報・技術の中から自分に必要なも…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学習習慣」はこうすれば育つ
  • 基本的な「学習習慣」はこうすれば育つ―中学校
  • 授業と家庭学習をつなげるために
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
鈴木　佐紀子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　はじめに　「学習習慣」の定着に必要な「学習意欲」を育むために、教師はどのような働きかけをしていけばよいのか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ６　漢字の指導―どこに重点を置き改革を図るか
  • 社会生活に必要な漢字能力とは？
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
鈴木　佐紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
新指導要領では〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕が設けられ、漢字は「ウ　漢字に関する事項」として明記された。さらに「中学校学習指導要領解説　国語編」（平成二十年七月）の「２　国語科改訂の基本…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 中学生の国語ノート指導の改善
  • 「考え」「思い」を言葉にする
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
鈴木　佐紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　考え、発言するためのノート　生徒一人一人の授業への取り組みを確認するために指導者に一番わかりやすい小道具はやはりノートであろう。発言が多い生徒は、周囲へのアピール度も高いが、「深い読み取り」や「感…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」を育てるアイデア−中学校
  • みんなで読む「学問のすすめ」
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
鈴木　佐紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　様々な教材を選び、学習者に提示することは「読むこと」への興味を引き出すために役立つ。一年のうち一、二度はそういう機会を設けたいと思っている。近年は「竹取物語」全文を読んだり、芥川龍之介の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　一人一人が的確に「読むこと」の学習課題の工夫
  • 実践・中学校
  • １年／情報を集めるために「読む」
  • 教材＝「渡り鳥のなぞ」「宿がえの名人『ヤドカリ』」
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
鈴木　佐紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに　説明文を的確に「読むこと」は具体的には、文字言語から必要な情報を得ることや書き手の主張を理解すること、自分の考えを広げたり深めたりすることなどが挙げられる。これらのことを生徒の力として定着…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • ｢読む力｣を育てる学校図書館の活用
  • 偉人たちの十代に学ぶ（伝記を読む）
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
鈴木　佐紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　最も身近なバーチャル体験「読書」　コンピューターの発達によってわたしたちの生活は大きく変化した。「もし、自分がパイロットであったなら……」「もし、ルーブル美術館へ行ったなら……」とさまざまなことを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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