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著者名:
鈴木　健二
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  • 教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第12回)
  • 教科書教材と開発した教材を連動させる　その②
書誌
道徳教育 2019年3月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回は、開発した教材と教科書教材をそれぞれ一時間の道徳授業として行う場合に、どのように関連づけると効果が高まるかについて考えていきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第11回)
  • 教科書教材と開発した教材を連動させる　その①
書誌
道徳教育 2019年2月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
連動させる基本パターン　教科書教材と開発した教材を独立した形で連動させる方法には，次の二つの基本パターンがあります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「よい授業」
  • 国語の「よい授業」を追究する
  • 「ざんねんな授業」にならないための２つの力
  • 授業分析力を鍛える
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
国語
本文抜粋
「ざんねんな授業」とは　全国各地でさまざまな教科の授業を参観しますが，その多くは「ざんねんな授業」になっています。「ざんねんな授業」とは，例えば次のような授業です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第10回)
  • 開発した教材をメインで活用する　その②
書誌
道徳教育 2019年1月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポスターで授業をつくる　ポスターは，教材開発しやすいすぐれた素材の一つです。キャッチコピーや画面構成など，人々の気持ちを引きつけるさまざまな工夫がしてあるからです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第9回)
  • 開発した教材をメインで活用する　その①
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
開発した教材をメインにする　「小さな道徳授業」を開発していると，一時間の道徳授業に発展する場合があります。一時間の道徳授業に発展した場合には，その教材をメインに位置づけ，学習内容をさらに印象づけること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第8回)
  • 「小さな道徳授業」を終末で活用する　その②
書誌
道徳教育 2018年11月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
終末で活用する視点　「小さな道徳授業」を終末で効果的に活用するための視点がいくつかあります。次のような視点です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第7回)
  • 「小さな道徳授業」を終末で活用する　その①
書誌
道徳教育 2018年10月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳授業の終末の悩み　「今日は，自分ができる自然との関わり方を考えました」　「魔法の言葉を大事にして過ごしてほしいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第6回)
  • 「小さな道徳授業」を導入で活用する　その②
書誌
道徳教育 2018年9月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
「ねらい」に意識を焦点化する　「小さな道徳授業」を導入で活用するときに大切なことは、　メインとなる教科書教材の「ねらい」に意識を焦点化することができるかどうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第5回)
  • 「小さな道徳授業」を導入で活用する　その①
書誌
道徳教育 2018年8月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳授業の問題点　小学三年の道徳授業を参観しました。　授業は次のような導入で始まりました。　「友達を怒らせたり、泣かせたりしたことはありませんか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第4回)
  • 小さな道徳授業をつくる②
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
素材を生かすための思考方法　次の写真は、たまたま通りかかった建設現場で見かけた看板です。建設作業をする人たちの注意を喚起することを目的に掲示されているのでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第3回)
  • 小さな道徳授業をつくる①
書誌
道徳教育 2018年6月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
小さな道徳授業とは　多様な素材を収集したら、小さな道徳授業をつくります。小さな道徳授業とは、五～十五分程度の短時間で行うことのできる道徳授業のことです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第2回)
  • 素材発見力を高める
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
素材発見の視点をもつ　教科書教材に補助教材を＋αして、よりよい道徳授業を創り出すためには、多様な素材を豊富に収集することが大切です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書教材に+α　補助教材の作成＆活用術 (第1回)
  • 新たな発想の道徳授業への挑戦
書誌
道徳教育 2018年4月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
教科書教材と開発した教材　講演会や研修会などで「教科書以外の教材を使ってはいけないのでしょうか」という質問がよく出されます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究者×実践者が提言！　「考え、議論する道徳」の授業づくり (第8回)
  • 四つのポイントで認識の変容を促す道徳授業をつくる
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
鈴木　健二・猪飼　博子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１認識の変容を促す道徳授業づくり　道徳の授業では、何のために考え、議論させるのだろうか。それは、子どもの価値観に対する認識の変容を促すためである。認識の変容が、日常の言動に大きな影響を与えるきっかけと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • グループ学習の困った場面の乗り切り方
  • レディネスが成立しない
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ レディネスを成立させる　レディネスが成立しないままグループ学習に入ると、効果的な学び合いが難しくなる。どうしたらこのような困った場面を乗り切ることができるのだろうか。結論ははっきりしている。レディ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　道徳授業名人に聞く　若手時代の悩みと克服法
  • おもしろい道徳授業への憧れ
書誌
道徳教育 2016年9月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業から逃げていた若手時代　若い頃は、道徳授業から逃げていました。　なるべく道徳授業をしないようにしていたのです…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 道徳授業の「自作教材開発」―その極意、教えます。 (第12回)
  • 新たな教材開発への挑戦
書誌
道徳教育 2016年3月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「自作教材開発」の極意　連載の最終回にあたり、これまで述べてきた「自作教材開発」の極意を整理しておこう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　子どもに本当の力がつく社会科テストづくり
  • 育てたい力から考えるテストづくりの視点
  • 多面的・多角的視点
  • 教科書分析から見えるテストづくりの視点
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書分析力を高める　学習指導要領では、「多面的・多角的に考察」する力を育てることが求められている。そのような力を育てることのできるテストをつくるには、どうしたらいいのだろうか。最も重要なのは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 道徳授業の「自作教材開発」―その極意、教えます。 (第11回)
  • 身近な問題としてとらえさせる
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１授業の終末の問題点　いろいろな学校から質問を受けることの一つに、次のようなものがある。　「授業の終末をどのようにすればいいでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「自作教材開発」―その極意、教えます。 (第10回)
  • 教材への興味・関心を高める
書誌
道徳教育 2016年1月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１興味・関心を高めるポイント　小学四年生の道徳の授業を参観していたときのことである。教師が読み物資料を配付したとたん、子どもがつぶやいた…
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