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著者名:
鈴木　一成
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  • 子どもの学びを逃さない！体育指導リカバリー技術 (第5回)
  • 表現運動系　コミュニケーション能力のメンテナンス・アイデア
書誌
楽しい体育の授業 2022年8月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／指導方法／授業研究
本文抜粋
コミュニケーションの学びを逃した！　表現運動系の学び直しは，コミュニケーション能力のメンテナンスだと考えます。この能力は送信者だけでは育むことはできず，むしろ受信側の感受する力に支えられています。接触…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの学びを逃さない！体育指導リカバリー技術 (第4回)
  • 水泳運動系　浮く・進むの指導の鉄則
書誌
楽しい体育の授業 2022年7月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／指導方法／授業研究
本文抜粋
水の中を浮く感じ，水の中を進む感じを学び逃した！　低学年での水遊びや中学年のけ伸びや初歩的な泳ぎの学習で「水平に浮く感じ・水の中を進む感じ」を習得できます。しかし，この「学び逃し」があると，高学年の「…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの学びを逃さない！体育指導リカバリー技術 (第3回)
  • 水泳運動系　水への恐怖心への３つの処方箋
書誌
楽しい体育の授業 2022年6月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／指導方法／授業研究
本文抜粋
どうする！水への恐怖心が未解消！　水泳運動系のリカバリー技術の鍵は，陸と水の物理的な特性の違いから，「呼吸・浮く・もぐる」といえます。特に，水への恐怖心を解消するためには，水泳運動系の学習内容を概観し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの学びを逃さない！体育指導リカバリー技術 (第2回)
  • 体つくり運動系　学びとほぐしとしての気付きと関わり
書誌
楽しい体育の授業 2022年5月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／指導方法／授業研究
本文抜粋
心と体の声を聴くことで得られる「気付き」と仲間との「関わり」を学び直す！　感染症や自然災害等での制限付きの学校生活を送る子どもたちは，やはり過度なストレスを強いられているかもしれません。新しい生活様式…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの学びを逃さない！体育指導リカバリー技術 (第1回)
  • 学び直しとリカバリー技術　「のりしろ」が「のびしろ」をつくる
書誌
楽しい体育の授業 2022年4月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　なぜ「学び直し」なのか　感染症，異常気象や自然災害等は私たちの生活を一変させました。少しずつ復興や回復の兆しがあると思いきや，再感染や繰り返される災害等といつも隣り合わせが現実です。その渦中にある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 情報収集から具体的な手法まで　実技教科の評価がよくわかる！ (第12回)
  • 「評価」が決まれば「授業」が決まる
書誌
楽しい体育の授業 2022年3月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／評価／指導要録
本文抜粋
１　改めて体育の学習評価を考える　「常識とは，18歳までの偏見のコレクションである」とはアインシュタインの言葉１）。そうだとすると，体育の学習評価もまた，小・中・高校時代に受けてきた教育が常識になり…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　４つの学習技能でつくる！体つくり運動　タブレット活用法付き
  • 体つくり運動に必須！　４つの学習技能―問う・見通す・調べる・残す―
書誌
楽しい体育の授業 2022年2月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　畑づくりと体つくり　小学校期の体つくりは運動の畑づくりです。作物が大きく成長するには豊かな土壌が必要です。同様に，子どもの運動好きが大きく育つには豊かな土壌が大切です。豊かな土壌とは「培養力」があ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　４つの学習技能でつくる！体つくり運動　タブレット活用法付き
  • ４つの学習技能の活用方法がよくわかる！　目的別授業アイデア
  • 見通す技能×体の動きの高め方を知る〜知識及び技能ではない理由〜
書誌
楽しい体育の授業 2022年2月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　見通す学習技能と「知識及び運動」　なぜ，体つくり運動系だけ，「技能」ではなく「運動」として示すのでしょうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　４つの学習技能でつくる！体つくり運動　タブレット活用法付き
  • ４つの学習技能の活用場面がよくわかる！　学年別教材アイデア
  • 高学年／体の動きを高める運動〜残す技能×「多重円持久走」〜
書誌
楽しい体育の授業 2022年2月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　多重円持久走とは　多重円持久走とは，同心円走路でペース感覚を探究する持久走です。行い方は，(1)１周30秒で走れる５コース（80〜120ｍ）の計画（途中変更可）。(2)実施とペアチェック（走者とチ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 情報収集から具体的な手法まで　実技教科の評価がよくわかる！ (第11回)
  • ゲーム発達を捉えて評価に活かす〔ネット型〕の評価
書誌
楽しい体育の授業 2022年2月号
著者
縄田　亮太・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／評価／指導要録
本文抜粋
ネット型の評価のポイント　ネット型の評価では「ゲーム発達」を捉えることが大切です。これは，プレーしているゲームがどのようなレベルかを表すものです。例えば，キャッチバレーでは同じネットを挟んだ攻防でも…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい体育の授業 2022年2月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
本特集は２部構成となっております。　第１部は，体つくり運動の学びを支えるものを「運動技能」ではなく「学習技能」と称して，「問う・見通す・調べる・残す」の４つの視点を提案いたしました。これは，各教科の資…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 情報収集から具体的な手法まで　実技教科の評価がよくわかる！ (第10回)
  • ゴール型の評価
書誌
楽しい体育の授業 2022年1月号
著者
橋本　浩司・山下　純平・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／評価／指導要録
本文抜粋
ゴール型の評価のポイント　ゴール型では「子どもに何を学ばせ，何が子どもの学びとなるのか」を先生がきちんと理解をしておかないと，子どもの学習改善や先生の指導改善のための評価が大きく変わってきます。私は子…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 情報収集から具体的な手法まで　実技教科の評価がよくわかる！ (第9回)
  • 鉄棒運動の評価
書誌
楽しい体育の授業 2021年12月号
著者
小林　治雄・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／評価／指導要録
本文抜粋
鉄棒運動の評価のポイント〜技が○個できたらよい評価!？この技ができたらよい評価!？〜　　配布した学習カードに，できたら丸をつけたり，シールを貼ったりして，「○個以上ならA評価，○個以下はC評価」……器…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 情報収集から具体的な手法まで　実技教科の評価がよくわかる！ (第8回)
  • マット運動・跳び箱運動の評価
書誌
楽しい体育の授業 2021年11月号
著者
中嶋　悠貴・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／評価／指導要録
本文抜粋
揺れる，転がる，逆さ姿勢になる等，多様な運動遊びに取り組む際の「あごの上げ下げ」　小学校低学年の「マットを使った運動遊び」および「跳び箱を使った運動遊び」における「知識・技能」の評価場面です。前転がり…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 情報収集から具体的な手法まで　実技教科の評価がよくわかる！ (第7回)
  • 跳の運動（遊び）・走り高跳び・走り幅跳びの評価
書誌
楽しい体育の授業 2021年10月号
著者
蒲原　秀高・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／評価／指導要録
本文抜粋
観察が可能な「主体的に学習に取り組む態度」―走り幅跳びの実践を中心にして―　小学校５年生の走り幅跳びにおける「主体的に学習に取り組む態度」の評価には，(1)積極的に取り組む，(2)約束を守り，仲間と助…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 情報収集から具体的な手法まで　実技教科の評価がよくわかる！ (第6回)
  • 陸上運動系〔走の運動（遊び）・短距離走・リレー〕の評価
書誌
楽しい体育の授業 2021年9月号
著者
辻　真弘・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／評価／指導要録
本文抜粋
タイムの計測だけが評価？　全国体力・運動能力，運動習慣等調査の項目には，50ｍ走の計測が１年生からあります。子どもから「タイムがAさんより速くてよかった！」「去年より，タイムが速くなったよ！」と，こん…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 情報収集から具体的な手法まで　実技教科の評価がよくわかる！ (第5回)
  • 表現運動〔表現（遊び）〕の評価
書誌
楽しい体育の授業 2021年8月号
著者
成瀬　麻美・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／評価／指導要録
本文抜粋
動物になりきった動きを質的に見る　小学校低学年の表現遊びにおける「知識・技能」の評価場面です。(1)教師が「今日は動物園にきたよ。色々な動物がカードに出てくるからその動物に変身してみよう！」と伝え，動…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 情報収集から具体的な手法まで　実技教科の評価がよくわかる！ (第4回)
  • 水遊び・水泳運動の評価
書誌
楽しい体育の授業 2021年7月号
著者
伊藤　孝浩・牧野　祥子・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／評価／指導要録
本文抜粋
水泳運動の評価のポイント　小学校中学年の水泳運動における「イ　もぐる・浮く運動」の評価場面です。(1)「変身浮きにチャレンジ」と題した，体の向きや体の部位の状態，水深を変えて浮いたりもぐったりする活動…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 情報収集から具体的な手法まで　実技教科の評価がよくわかる！ (第3回)
  • 体つくり運動〔多様な動きをつくる運動遊び〕の評価
書誌
楽しい体育の授業 2021年6月号
著者
井上　歩・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／評価／指導要録
本文抜粋
本稿では，低学年の多様な動きをつくる運動遊び(ア)体のバランスをとる運動において，意図的に不安定な姿勢や場を設定し，その中で様々な姿勢でバランスを保とうと遊び方を工夫（思考・判断・表現）する活動を通し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 情報収集から具体的な手法まで　実技教科の評価がよくわかる！ (第2回)
  • 体つくり運動〔体ほぐし運動（遊び）〕の評価
書誌
楽しい体育の授業 2021年5月号
著者
成戸　輝行・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／評価／指導要録
本文抜粋
「手軽な運動（体じゃんけん）」の前後の問い　小学校３年生の体ほぐしの運動における「知識・運動」の評価場面です。(1)運動前に「今の気分は？体はどんな感じかな？」と問います。(2)手軽な運動として「体じ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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