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林 理香
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特集 「逆向き」で考える国語科授業の年間指導計画
アクティブ・ラーニングの視点から考えた年間指導計画例
【実践】高学年
「話す力・聞く力」「話し合う力」を位置付けた年間指導計画
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
林 理香
ジャンル
国語
本文抜粋
第5学年における「アクティブ・ラーニング」の実現には、子どもたちが自主的な学習をし、課題解決に向かって言語操作や思考操作などを行う学習が必須である。単位時間においても、個人学習、グループ学習、全体学習…
対象
高学年
種別
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特集 新学習指導要領に期待する
小学校/新学習指導要領に期待する
「導入学習の充実」を目指した指導
書誌
実践国語研究 2009年3月号
著者
林 理香
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちが実生活・実社会に生きる言語能力を身に付けることができることを目標に、各教科等において工夫しながら日々実践している。国語科においては、「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の各領域に…
対象
小学校
種別
特集
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特集 読むことの能力の育成―改訂と具体化
小学校/新学習指導要領「読むこと」の年間指導計画と授業構想
第5学年「読むこと」の授業構想―目的に応じて本や文章を比べて読む
書誌
実践国語研究 2008年11月号
著者
林 理香
ジャンル
国語
本文抜粋
一 目的に応じて読む力を高める単元の構想 高学年の「読むこと」に関する指導では、「目的に応じ、内容や要旨をとらえながら読む能力を身に付けさせるとともに、読書を通して考えを広げたり深めたりしようとする態…
対象
小学5年
種別
特集
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特集 新学習指導要領が分かるキーワード16
改訂の枠組み
F学校段階・学年段階に応じた系統的指導
小学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
林 理香
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇五年一二月のPISA調査結果を契機に様々なところで子どもたちの学力について論じられている。中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会「教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ」では、各種調査…
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小学校
種別
特集
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BOOK GUIDE《この本がおもしろい》
『豊かな言語活動で確かな国語力を!』(横浜市小国研著)
書誌
実践国語研究 2006年9月号
著者
林 理香
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもの言語能力を高めるために、多様な言語活動を年間指導計画に位置づけている学校が多い。しかし、位置づけた言語活動が、子どもの実態に即し、つけたい能力に適切かと頭を悩ませている先生方も多いであろう…
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小学校/中学校
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特集 話す力・聞く力の評価ポイントを明確にする
「話す力」/評価のポイントを明確にした授業
小学校/プロセスを重視したスピーチ学習
書誌
実践国語研究 2004年11月号
著者
林 理香
ジャンル
国語
本文抜粋
一 子どもの実態に合う年間指導計画案の作成 「話すこと・聞くこと」に関する指導は、第一学年から第四学年まで、年間30単位時間程度配当することができる(『小学校学習指導要領解説国語編』133頁)。年間指…
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小学4年
種別
特集
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BOOK GUIDE《この本がおもしろい》
『ことばの不思議ベスト20』(森山卓郎監修)
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
林 理香
ジャンル
国語
本文抜粋
私たちが日頃何気なく使っている日本語について、改めて考え、自分の語彙を広げたい気持ちにさせてくれる著書である。冒頭部に、違った角度から言葉を見ると疑問や興味がわいてくると述べられているが、読み進めてい…
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小学校/中学校
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連載・常設
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コンピュータを活用した新しい授業 (第2回)
図解・図読力を育成する
「グラフをもとに伝えたいことを新聞形式にまとめよう」
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
林 理香
ジャンル
国語
本文抜粋
一 コンピュータの授業 数年前からソフトウェアが充実し、記憶容量も多くなってきた。コンピュータは、子どもたちが表現するための道具となってきた。平成元年三月改訂の学習指導要領の中で、情報教育については…
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小学4年
種別
連載・常設
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特集 「評価」で国語の授業を改善する
小学校・実践提案とコメント
読み比べる楽しさを知る
報道の表現を活用して(小5)
書誌
実践国語研究 2002年7月号
著者
林 理香
ジャンル
国語
本文抜粋
一 目的に合った読むことの学習 (1) 年間指導計画への位置づけ 国語教室開きをした四月。四年生までに経験してきた学習活動や学習内容を話し合った。すると以下のような傾向があった。文学教材では、主題や登…
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小学5年
種別
特集
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座談会/全面実施直前の実践課題 (第4回)
新学習指導要領に基づく教育課程の編成
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
井上 一郎・林 理香・河野 庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
井上(司会) 「教育課程」は、大きな概念なので、いろいろなものを含んでいますが、平成一四年度からの新学習指導要領に基づく全面実施を前に、その教育課程の編成は否応なしに取り組まなければならない課題となっ…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
「話すこと・聞くこと」の力をつける
[小5・6]自己化を図る「話すこと・聞くこと」の具体化
書誌
実践国語研究 別冊 2001年5月号
著者
林 理香
ジャンル
国語
本文抜粋
一「話すこと・聞くこと」の必要性 (1) 子どもたちを取り巻く環境 飲み物を買う時、自動販売機にお金を入れて買うことはないだろうか。これが物語るように、人と会話を交わさなくても物を購入することができ…
対象
高学年
種別
記事
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全11ページ (
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実践提案・国語科授業の発想を転換する (第3回)
生きて働く音声言語活動の具体化
書誌
実践国語研究 2001年3月号
著者
林 理香
ジャンル
国語
本文抜粋
児童は、日常生活の中で、周囲からの刺激や影響を受けながら、無意識のうちに言語活動を習得していくことが多い…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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