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著者名:
矢原　豊祥
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  • 特集　総力大特集　国語科授業で「読解力」を育てる
  • 「読解力」を育てる―国語教室での指導法
  • 「表現力（書く力）」を育てる指導
  • 「書くこと」と「読むこと」の関連指導
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
矢原　豊祥
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「読解力」につながる「表現力（書く力）」とは　「主体的・対話的で深い学び」の視点から，育成を目指す指導事項を明確にして，それを育成するのに適した言語活動を構想することが大切であることは言うまでもな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　朝学習から帯学習，宿題まで　国語の基礎学力のつけ方・鍛え方
  • 基礎学力をつける「話すこと・聞くこと」の学習活動
  • 中学校／話型・文型等の型（約束事）
  • 学校全体で進めることばの教育
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
矢原　豊祥
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　基礎学力をつける学習活動のポイント　ポイント（１）　学校全体で進めることばの教育　広島中学校では，文部科学省の教育課程特例校制度を活用し，「論理的な思考力・表現力」の育成を図るための特設教科「こと…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教室で“大人気の読書活動”面白レシピ48
  • 読書コンクール入選校のヒミツは“ここ”
  • 「考えの形成」の充実を目指す読書指導
書誌
授業力＆学級統率力 2014年11月号
著者
矢原　豊祥
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　読書環境の充実は学校全体で！　本校では、読書環境の充実を目指し、図書委員会を中心に、学校図書館の整備と、全学級の学級文庫を学年・季節ごとに入れ替えている。また、図書委員お薦めの本や貸出冊数のデータ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　目標に向かって！単元を貫く言語活動の授業づくり
  • 中学校・実践授業の展開
  • ３学年／文学作品を批評しよう―小説「高瀬舟」（森鴎外）の場合―
書誌
実践国語研究 2014年7月号
著者
矢原　豊祥
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　国語科の学習指導要領では、各領域に指導事項と言語活動例が示されている。これは、指導事項に示した内容を具体的な言語活動を通して指導していくことをねらっている。中学校第三学年の「読むこと」の…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　書くことの能力の育成−改訂と具体化
  • 中学校／新学習指導要領「書くこと」の年間指導計画と授業構想
  • 第１学年「書くこと」の授業構想―「論理力」を働かせて書く
書誌
実践国語研究 2008年9月号
著者
矢原　豊祥
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習指導要領の改訂にあたり　学習指導要領が改訂された。文部科学省によると、今回の改訂の基本的な考え方の一つに「知識・技能の習得と思考力・判断力・表現力等の育成のバランスを重視」するというものがある…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 実践／短時間で書く学習課題と学習材の工夫
  • 中学校／｢発想の転換｣で書く意欲を高める
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
矢原　豊祥
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「書く力」を育てるといっても、様々な種類の「書く力」が存在する。作文には、体験作文、読書感想文、意見文、報告文、創作文、手紙文などいろいろな種類の作文がある。それぞれの作文の指導では、目…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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