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著者名:
野口　澄
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  • 特集　伝統的教材「かるた」のすごい教育力
  • かるたを実践して変化したあの子
  • 自己コントロールができることこそ、最大の効果である
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
野口　澄
本文抜粋
１　負けを受け入れる瞬間　私が実践したかるたはおよそ次の通りである。（特別支援学級の実践である
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第22回)
  • 防災連携学集会に発展した「連携システム」
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　連携セミナーの「システム」が生んだ「防災連携学習会」　連携セミナーでは、就労関係の講師、保護者、地域コーディネイター、ドクターなど多くの方と結びついて展開してきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第21回)
  • 連携からうまれる学集会
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　連携セミナーでうまれたつながりから学習会　連携セミナーを実施すると様々な方とつながりを持ち学習会に発展することがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第20回)
  • 教師の研究の方向性を提案した「研究的実践」
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　研究的実践とは　新潟の高野宏子氏は、負けるのが嫌、受け入れきれない子どもを受け持った。その時に「五色百人一首」の実践を知った。負けることによって、札を破られたり、参加を拒まれたりした。しかし、それ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第4回)
  • 「予告―経過報告―見通し」の３つの対応で保護者の不安を払拭する
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１３つの流れ　〈事例〉　４年生のＡ君（支援学級在籍）。交流学級でノートの切れ端に悪口などが書かれていた。いじめとして発覚した…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第19回)
  • 「連携セミナー」で聞く保護者からの訴え
書誌
教室ツーウェイ 2012年10月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　保護者の声　ＴＯＳＳ熊本で実施した「連携セミナー」では、様々な職種の方が参加された。例えば、次のような方である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第18回)
  • 「つながり」が「つながり」を作る連携システム
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　椿原氏の４つのステップ　ＴＯＳＳ熊本では、２年間にわたり「特別支援教育連携セミナー」を開催してきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第17回)
  • 教師の専門性を端的に表すには「ユースウェア」という概念である
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　山田ドクターが取り上げたユースウェア　熊本では、山田みどり氏（松　橋療育センター）を講師にお呼びし、連続セミナーを開いてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　特別支援教育の実践用語辞典＝保存版
  • Ｂ　多種多様な子どもたちの障がい
  • (12)微細運動障がい
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
微細運動障がいは「手先の操作」が不器用である障がいである。　　配慮を要する子どもたちの多くが「不器用さ」を合わせてもっていることが多い…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　特別支援教育“有効な統率力”最新情報
  • ＱＡで研修！“学級の困った場面”で有効な統率力
  • 友達の輪に入れない子には
書誌
授業力＆学級統率力 2012年8月号
著者
野口　澄
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　三つの要因を考える　友達の輪に入れない子を、粗く三つの要因に分類してみる。　　(1)　集団そのものが苦手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　夏休み宿題→言語力ＵＰの良問カタログ
  • 定番：夏休みの宿題をグレードアップ
  • 漢字書き取り→言語力ＵＰのひと工夫
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
野口　澄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書ハガキと漢字の書き取りを連動させる　漢字の書き取りの方法は二つに収斂できる。　　①ノートに一ページずつ行う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すべての子が活躍する“要約指導”レシピ＆スキル
  • ５・６年生に向く要約指導のレシピ＆スキル
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
野口　澄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　まずは「桃太郎の要約指導」から　向山洋一氏が提案した向山型要約指導は四つある。　　一　桃太郎の要約指導…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第13回)
  • 「０からの出発です」
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　椿原氏の一言　セミナーの講師として参加された小児科医の先生はシンポジウムで次の発言をされた
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第1回)
  • 向山氏の言葉が保護者対応の基本方向である
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１心した向山氏の言葉　特別支援学級担任になったとき，『向山洋一は障害児教育にどう取り組んだか』を何度も読んだ。その中で保護者への対応について，いつも心にとめている向山氏の言葉がある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　“教育的リハビリ”の考えでＮＧ場面を乗り切る
  • 運動会の指導
  • 子どもたちが困る３つのことに対応する
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１運動会で子どもたちが困る３つのこと　運動会で子どもたちが困ることを粗く３つに分類する。　①見通しがもてない…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　人間関係を壊さない“待遇表現”のイロハ
  • 「１特性だと認める，２行動のみ教え込む，３負けを受け入れる実践を積む」の３つの対応をする
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
３つのステップとは，次のことをさす。　１特性だと認める　２行動のみ教え込む　３負けを受け入れる実践を積む…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　１年間ブレのない指導をしよう！　場面別対応の原則
  • 相手を叩いてしまった時
  • 「行動のみ取り上げる」ことが１年間を貫く原則である
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　１年間を貫く原則　１年間を貫く原則は次のとおりである。　原則：行動のみ取りあげる　　　２　事例を通した対応例…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　視写と直写で子どもを伸ばす
  • 特別支援学級（小学校）／写すという活動で「正しい文」をインプットする
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
野口　澄
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
１．視写が作文力をつける理由　視写が作文力をつける理由は２つある。　①写すことで「正しい文」を学ぶ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　障害児のいる学級で大活躍“教材・教具”一覧
  • 直写
  • 「直写」は授業の幅を広げる教材である
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　毎日，「直写」を行う　毎日，「直写」を取り入れている。　直写とはトレーシングペーパーの上から，なぞる活動のことである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　ソーシャルスキルトレーニングの基礎基本
  • 社会的行動
  • ルールを理解する
  • チャイムを守る，勝負のこだわりへの対応の２つを実践の軸にする
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　非社会的行動，反社会的行動から　社会的行動ではない逆のことから考える。　　非社会的行動…不登校，引きこもりなど…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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