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著者名:
門間　政博
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  • オジン世代発→若い世代の“向山実践の咀嚼率” (第7回)
  • 子どもを熱中させる秘訣はどこにあるのか？　オジン世代の私は田中実践の指示と最終局面に注目した。向山実践には小さな配慮がいくつも隠されているのである
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
門間　政博
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • オジン世代発→若い世代の“向山実践の咀嚼率” (第6回)
  • 指示と発問だけを学んでも向山実践には手が届かない。オジン世代の私は桑野実践の「評価」に注目した。
  • 正確な追試の難しさを実感した桑野実践
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
門間　政博
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • オジン世代発→若い世代の“向山実践の咀嚼率” (第5回)
  • オジン世代は植木実践のたった一つの指示の出し方に注目した！　何個書けた子に黒板に書かせますか？　向山氏が「この部分は、全く違う」と指摘していることを植木実践も門間実践も行っていた！
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
門間　政博
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • オジン世代発→若い世代の“向山実践の咀嚼率” (第4回)
  • 向山実践と大谷実践の違いはどこで生まれた？　オジン世代の私は向山実践と大谷実践の「最初の指示」に注目した　そこに向山実践に隠された二つの「配慮」が見えてきた
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
門間　政博
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • オジン世代発→若い世代の“向山実践の咀嚼率” (第3回)
  • 優れた授業の発問や指示をどこまで読みますか？　オジン世代は向山実践と樋川実践の「微差」に注目した　子どもたちが熱狂的になる授業にするには微かな配慮がある
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
門間　政博
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • オジン世代発→若い世代の“向山実践の咀嚼率” (第2回)
  • 子どもに「情熱」をどれくらい与えますか？オジン世代は徳本実践の「本」に注目した。「各種の本」が実践のダイナミックさを生み出す「卵」である
書誌
向山型国語教え方教室 2014年6月号
著者
門間　政博
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第2回)
  • 【追っかけ】「春の授業」で生み出された驚愕の事実！
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
門間　政博
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめの芽―気づき・潰す！瞬発力発揮のポイント
  • いじめと喧嘩―どこでどう区別してますか？
  • 業間休みにいじめの芽が潜む！
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
門間　政博
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新教育課程を体現する“学校習慣”づくり
  • “知・徳・体”を育てる褒め方・叱り方
  • 事実にこだわり続ける！
書誌
学校マネジメント 2008年4月号
著者
門間　政博
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一．行動で示す！〜率先垂範〜　廊下に落ちていた小さなゴミが、急に視界から消えた。朝会が終了し、職員室に戻るために歩き始めた時のことである。河合進一氏（学校長）が黙って何も言わずにそっと拾った。その行動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • TOSSランドを活用した算数授業体験 (第6回)
  • ５年／ＴＯＳＳＬＡＮＤは教師修業の第一歩
書誌
向山型算数教え方教室 2001年9月号
著者
門間　政博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ．教材研究で自己否定，自己嫌悪　金 曜日の夜に，来週分の教科書のコピーを　取る。それをノートに貼り付け，自分で授業…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　私だって良い授業をしたい　教師修業の日々
  • 教師修業出立
  • 向山先生を追いかけて全国各地へ!
書誌
教室ツーウェイ 2001年6月号
著者
門間　政博
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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