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著者名:
木村　千昌
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  • 子どもが自覚して進める国語科学習の創造
  • 子どもが自覚して進める国語科学習の実際
  • 導入の改善
  • お話の世界にひたることからことばの学びへ―「世界の昔話・民話をしょうかいしよう」（小３）
書誌
実践国語研究　別冊 2004年12月号
著者
木村　千昌
ジャンル
国語
本文抜粋
一　めざす子どもの姿　１　「〇〇の学習が好き」と言える子に　四月当初、子どもたちとの「学習開き」では、学年の発達に応じて「学習アンケート」をしている。どの教科においても必ず尋ねているのは、「あなたはこ…
対象
小学3年
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 子どもが自覚して進める国語科学習の創造
  • 自覚的課題追究学習を実践して（座談会）
書誌
実践国語研究　別冊 2004年12月号
著者
岡田　晴美・大林　知子・木村　千昌・品野　久治・原田　敦子・村田　耕一・石田　智香子・木村　淳子・高堂　祐眞・夏原　淳子・馬渕　奈麗子・北村　章
ジャンル
国語
本文抜粋
「自覚的課題追究学習」　こんな時、どうする？　北村　みなさん、こんにちは。さっそくですが、ここにご参加の方はそれぞれ｢自覚的課題追究学習｣を実践されていることと思いますが、実践上の悩みや課題をこの座談…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 評価を生かした国語科年間指導計画の展開
  • 第Ⅰ部：小学校の国語科年間指導計画と解説
  • [第1学年]滋賀県・山田小学校
  • 「めざす子どもの姿」が見える年間指導計画を
書誌
実践国語研究　別冊 2002年5月号
著者
木村　千昌
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　　本校は，めざす子どもの姿を「自らたくましく学びつづける子ども」とし，平成13年度からは全教科・領域において新教育課程の完全実施をしている…
対象
小学1年
種別
記事
仕様
全12ページ (120ポイント)
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