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著者名:
木岡　一明
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • 新指導要領から考える教員評価の新しいモノサシ
  • 新たな環境に向かう挑戦動機と効力感・達成感
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
メタボはなぜ解消されないのか？　あれだけ精密な検査をし、その道の専門家である医者から宣告されたのに。それは、本人がその気にならないからである。妻からも子どもたちからもなじられながら、その気にならないの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 新指導要領でどこが一番変わる？か―素案を読んで
  • 「学校間連携」の推進と「接続」強化
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“評価の新時代”対応する準備スポット
  • 今、どんな教育評価が注目されているか―これからの評価研究の焦点はどこか―
  • 自己評価＝自己認識こそ評価の要諦
書誌
学校マネジメント 2008年2月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
相変わらずビルの構造設計偽造問題が後を絶たない。第三者評価の仕組みを採り入れ、監査機構も整えているのにも拘わらず。相変わらず生活習慣病が「メタボ」の流行語とともに流行っている。面倒な検査や長い待ち時間…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“信頼される学校・尊敬される教師”の構築
  • “信頼と尊敬”を取り戻す教育改革関連法案の解釈ポイント
  • 教育公務員特例法をどう解釈するか
書誌
学校マネジメント 2008年1月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
改正のポイント　今回の教育公務員特例法改正は、教育職員免許法改正によって免許更新制が導入されたことを背景にして、教員の指導力不足への対応に焦点を当てたものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“公教育変革の方向”
  • 教員免許制度部会の方向性を読む
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
問題の所在　問題の発端は、不適格教員や指導力不足教員を排除する仕組みとして教員免許状に有効期限を設け、教育界の浄化を図るということにあったはずである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業力―診断評価・技量向上への学校戦略
  • 授業力ＵＰにつながる研修への改革提案
  • 学校評議員のための授業の診断評価表
書誌
学校マネジメント 2005年7月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
授業評価の意味と位置　授業の評価は、担任教員からすれば、自己のミッション（使命、存在意義）に照らして教科指導の実際を把握し、その長短得失を見定めて新たなる授業の創造に向けた活動を展開する内省的な行為…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 説明責任と学校の自己評価―外部評価をどう活用するか
  • 人々の率直な声に耳を傾ける反省的態度が基本的な問題
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
木岡　一明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校にとって外部評価とは何か？　今日、学校の外部評価が注目されている直接的な契機は、教育改革国民会議が「内からの改革がしにくい」ということを公立学校の特質に数え、「外部評価を含む学校の評価制度」を提案…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“問題教師”生む経営体質の甘さ・盲点33
  • 何をもって“問題教師”というか―私の尺度
  • 批判を嫌い、「問い」が立たない
書誌
学校マネジメント 2005年2月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　問題を指摘すると、血相の変わる人がいる。その場しのぎの言い訳を聴くこともあるが、たいていは警戒感や緊張感、怒りが湧き起こり、反発を買うことが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　なぜ「キャリア教育」が必要か
  • キャリア教育に学校としてどう取り組むか
  • 学社融合の学校づくり
書誌
現代教育科学 2005年1月号
著者
木岡　一明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　エンプロイアビリティの欠如　企業で必要とされる力を、長年、人事を担当してきたある企業人は「エンプロイアビリティ」と言った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 採り入れて見たくなる―注目県の新しい教育の試み
  • 実務と研究が交差するネットワーキング～鳥取県教育センターの挑戦～
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　外部評価の活用で授業の改善を図る
  • 外部評価を授業改善に生かす運営の原則
書誌
絶対評価の実践情報 2004年3月号
著者
木岡　一明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１．指導をめぐる対話の促進　教諭は児童の教育をつかさどる。だからこそ，教員免許状がある。一般人には禁止した行為を，ある特定の者にその禁止行為を免除するのが免許状なのであるから，授業は教諭にこそ許され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新課題に対応する“学校評価”の改革点
  • どんな評価システム導入の動きがあるのか
  • “できる教師の育成”の導入でどこがどう変わるか
書誌
学校運営研究 2003年11月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　学校を変える力　学校は変化しにくい。それは、子どもたちをリスクに晒すまいとする姿勢の表れとして理解できる。しかしまた、それゆえに、学校をいくら評価しても評価結果が改善や改革に生かされない事態を生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教員の能力評価＝納得と信頼の診断法25
  • これからの能力評価項目と力量を伸ばす研修
  • 組織の円滑運営の“補佐力のつけ方”
書誌
学校運営研究 2003年9月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　何が問題か　与えられた論題には、論じる前提として、いくつかの整理が必要である。　一つは「組織」についてである。この場合の「組織」は、学校全体を指すのか、学年会とか教科部会、あるいは校務分掌の単位…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校評価―どう進む？住民参加の採点簿
  • 提言＝外部評価に耐える“学校評価”の規準＆基準づくり
  • 根拠のある教育の推進と当を得た応答
書誌
学校運営研究 2002年6月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼批判の表出に耐える覚悟　　先日、ある小学校で、今年度最後の「学校評議員の会合」があった。その冒頭挨拶で、校長は次のように述べた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特色ある学校づくり＝挑戦者30の提言
  • あなたの意見は“賛成・反対・態度保留？”―公立校で“特色ある学校づくり”＝正しい選択なのか
  • 結果（特色）より過程（創出）に意味が
書誌
学校運営研究 2001年9月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」への改革―校内研究の論点31
  • 絶対評価への改革―予想される論点はここだ！
  • “特色ある学校と学校選択制”をめぐる論点
  • 人々を巻き込み、みんなで学校を創ろう
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「特色ある学校」、「賢明な選択者」、それらがうまくかみ合うならば問題はない。多くの推進論は、予定調和的にこの両者の結びつきを捉えている。しかし、この両者の間には、乗り越えるべき問題が多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　人事考課を意識した経営方針の示し方
  • 人事考課を念頭においた学校経営方針の立て方・示し方
  • 共・創・考・開をめざす学校経営方針
書誌
学校運営研究 2000年4月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　言うは易し、行うは難し　日本の学校評価史に照らすならば、学校教育に関する評価をねらい通りに実施するには、種々の困難が伴うといえる①…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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