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明石 要一
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体験活動が人生を決める (第9回)
一週間の体験活動で子どもは変わるA
書誌
授業力&学級統率力 2011年12月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
四 エゴグラムの結果をどう読み解くか 前回は「生きる力」と「学級調査」結果を中心に報告した。 一週間で子どもたちは変化した事実を伝えた。生きる力では「自己規制」や「自然への関心」、「まじめ勤勉」、「思…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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体験活動が人生を決める (第8回)
一週間の体験活動で子どもは変わる@
書誌
授業力&学級統率力 2011年11月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
平成19年政府は教育再生会議によって、「様々な体験活動を通じて、子どもたちの社会性、感性を養い、視野を広げる」ために、「学校は、子どもたちの成長段階や地域の実情を踏まえ、全ての学校段階において体験・奉…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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全3ページ (
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体験活動が人生を決める (第7回)
質問力が乏しい日本の子ども
書誌
授業力&学級統率力 2011年10月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 「学校と勉強」だけに疑問が集中 次のようなテレビスポットをご存じだろうか。子どもたちが、近所のおじさん、おばさんに「どうして勉強しなければならないの」「どうして友だちが必要なの」という質問に対して…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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体験活動が人生を決める (第6回)
集団宿泊活動で人間関係能力を育てる
通学合宿はなぜ有効か
書誌
授業力&学級統率力 2011年9月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 子どもの生活の変化 子どもの生活が変わったといわれる。しかしその変化はどういう変化をたどったかはっきりしない。私は、拙著『戦後の子ども観を見直す』(明治図書、1995年)で戦後の子どもの生活リズム…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 「追試」で授業のここが変わる
提言・なぜ「追試」が必要か
再現性を持った「追試」論で上達の仕組みをつくる
書誌
現代教育科学 2011年8月号
著者
明石 要一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 教員の力量「差」は何で生まれるか 教育基本法が改正され、教育の在り方が大きく変わり始めている。具体的には、教員免許の更新制が注目を浴びている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
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特集 “災害の歴史”と人類の叡智:エピソード42
“災害”が迫る基本キーワード=再検討の視点
健康で安全な生活=再検討の視点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
明石 要一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 阪神淡路大震災の教育遺産 一六年前阪神淡路大震災が起きた。私たちは様々な側面で智恵を出し合い遺産を残してきた…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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体験活動が人生を決める (第5回)
漢字は読めるが書けない子どもたち
書誌
授業力&学級統率力 2011年8月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 漢字は読める子どもたち 日本の小学校は、一年生に「読み」を先に教えているだろうか、それとも「書き」を先に教えているだろうか。これは初等教育にとって根源的な問いかけである…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 いじめ阻止!子ども観察・調査の診断と活用
いじめ阻止は教師の使命
いじめ発見から解決システムづくりへ
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
明石 要一
本文抜粋
1 比較的発見しやすいいじめ ウォッチングでの発見方法 この方法が有効なのは小学校低、中学年である。いじめが第三者に見えやすい年齢に使える…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「いじめ」を防ぐための指導
提言 「学級のいじめ」なぜ起きるのか
学級のいじめはなぜ起こるか
書誌
授業力&学級統率力 2011年7月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
「チョイ悪」文化が消えた 「学級のいじめ」はなぜ起きるか。その理由は三つある。 一つは子どもたちの間で「チョイ悪」文化が消えたからである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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体験活動が人生を決める (第4回)
「食べっぷり」が弱くなっている
書誌
授業力&学級統率力 2011年7月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 きちんとした食生活が決め手 千葉県にジェフ市原・千葉というプロサッカーチームがある。その青少年育成課長から次のような話を聞いた…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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全3ページ (
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特集 授業が成功する“指導案の言葉”100選
指導案研修―若手の不満と先輩の苦言
若い教師を鍛える最高の場
書誌
社会科教育 2011年6月号
著者
明石 要一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 若手の不満 若手の教師が指導案を書いた最初は教育実習の時であろう。多くの大学では具体的な指導案の書き方の演習は行っていない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学級に必要なルール・必要ないルール
提言 学級に必要なルールとは何か
提案するルールと解決するルール
書誌
授業力&学級統率力 2011年6月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 ルールとマナーの区別をする 学級に必要なルールとは何か、を考えるときルールとマナーの区別をしなければならない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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体験活動が人生を決める (第3回)
平成の時代でも「寝る子は育つ」か
書誌
授業力&学級統率力 2011年6月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 睡眠と昼寝はどうなっているか 日本で言い伝えられてきた「寝る子は育つ」は平成の今でも通用するのだろうか。 「睡眠力」(眠る力)を持った子どもとそうでない子どもたちは存在するのだろうか。この課題に答…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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全3ページ (
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特集 自校をゆさぶる!“学校システム”全国情報
場所が違えば、常識は変わる
「上席さん」は消えたか
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
明石 要一
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
提言 ベテランの「子ども掌握術」に学ぶ
ネタと観察で子どもの心をつかむ
書誌
授業力&学級統率力 2011年5月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 ネタで勝負 小学校四年生の社会科の授業の導入である。「水」の単元を勉強している。教師が一時間目の授業で一升ビンを教壇の上に置く。すると子どもたちから、「先生、それお酒、それとも焼酎」「昨日、飲んだ…
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小学校/中学校
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特集
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体験活動が人生を決める (第2回)
体験は効く
子ども力はどうなったか
書誌
授業力&学級統率力 2011年5月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
子ども力とは 子どもは時代とともに変わる。だから子どもは時代を映す鏡ともいわれてきた。しかし、どの時代でも子どもが独自に持つ力はあっただろう。大人にあり得ない子どもだから備わっている力があっただろう…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 「道徳教育」で伝えたいことは何か
「道徳の時間」を要とした道徳教育で不足しているもの
「道徳の時間」の授業の一年間を通した「ねらい」
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
明石 要一
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
1 道徳の時間のねらい 子どもが食いつく授業は、おいしい寿司と同じである。新鮮で旬のネタが味を決める。ネタ探しとネタの見極めが大切になる…
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小学校/中学校
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特集
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特集 学級崩壊させない危機管理のコツ
提言1 学級崩壊の原因は何か
三、四年生教育に問題がある
書誌
授業力&学級統率力 2011年4月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 三、四年生をなぜ問題にするか 学級崩壊が起きる原因は複雑な問題を抱えている。特定の要因で説明できない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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体験活動が人生を決める (第1回)
「体験活動」はどんな効果を持つか
書誌
授業力&学級統率力 2011年4月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 「体験」をなぜ問題にするか 「体験」をなぜ問題にするのか。それは次の理由からである。 1 体験格差が生まれている…
対象
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特集 「授業力更新」の課題を探る
提言1・新教育課程に応える「授業力更新」の課題
「追試」で授業力を高める
書誌
現代教育科学 2011年3月号
著者
明石 要一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 一〇年後、授業力を持った人たちが皆退職する 日本の小、中、高校の教員は九五万人ほどいる。その年齢構成はワイングラスに似ている。四〇代後半からの人が多く、三〇代と四〇代前半の人が少ない。そして、二〇…
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小学校/中学校
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特集
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