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著者名:
望月　之美
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  • 特集　「言語活動の充実」何が重点課題か
  • 「言語活動の充実」高学年の重点課題
  • 「つかむ」と「生かす」を言語活動の場へつなぐ
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
望月　之美
ジャンル
国語
本文抜粋
今回の改訂でのポイントは、「言語活動のプロセスを明確にして指導事項を配列」「言語活動例を『内容の取扱い』から『領域の内容』に移行し、より具体的に」「現行の［言語事項］を伝統的な言語文化と国語の特質に関…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第213回)
  • 山梨県
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
望月　之美
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は「文学的文章の読み」で「読みの交流」を大切にしている三人をご紹介します。　岡村太郎教諭（山梨大学教育人間科学部附属小学校）常に、①「読み」を深めるためには他者理解を基本とした他者との交流が絶対必…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　規準・基準を明確にした“通知表の文例集”
  • “規準・基準”のフォーマットと通知表文例集
  • 思考・判断
書誌
総合的学習を創る 2006年3月号
著者
望月　之美
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
自分の活動や追究の姿への評価をし、それをこれからどのように進めるか、この先にどんな活動を入れて実現するか、などを考える力が総合的な学習の時間には求められる。書いたものや蓄積した内容、追究の履歴を振り返…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • メディアを活かす授業の展開 (第8回)
  • 本当かな？　どれが使える情報かな？
書誌
授業研究21 2002年7月号
著者
望月　之美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
①学習を発展させ、世界の遊びや食べ物と地域による違いをインターネットで調べる。　②地域ごとに文化による違いを中心に本によっ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 学力の基礎「読み・書き」を鍛える授業プラン―どこを重視するか
  • 低学年／「それ知ってるよ」をつないで
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
望月　之美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　低学年の子ども達は、絵や作文を書いているときに、それを読んでもらう相手を想定して書いていることが多い。「先生に読んでもらいたい。」「家族に早く見せたい。」といった意欲が非常に強い。国語…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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