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著者名:
浜本　純逸
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • 温故知新＝ミニ学問？する
  • 大村はまの作文指導
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　大村はまの戦前期の作文教育　野地潤家は、大村はまが一九二八年八月から長野県立諏訪高等女学校に約一〇年間勤めた時期の作文指導を考察して、取材指導・一人ひとりの作文についての助言と批評・さらに個人文集…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　物語の授業＝大活躍する“文学用語”16選
  • 言語力育成の視点からみた“物語の授業”改善点への提言　あなたの授業に潜む問題点もここでは？
  • 他者を知る・他者の思いを想う
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一九九〇年頃から文学理論の用語を用いて作品の構造に即した読みをする授業が追求されてきた。私自身も文学用語を学習者の身につけさせる試みをしてきた（１）。しかし、二〇一二年の現在、文学用語が使えるようにな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 読みの中に→どこでどんな“書く”を入れるか　同一教材でどこまで同じで、どこが違うか―「古池や蛙飛び込む水の音」授業構想を例に―
  • 授業構想を読んで
  • 語句のイメージ化と創造への契機と
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　共通点――どこで書くを入れるか　Ａ　初読の感想を書かせる。　①思ったこと、②わからないこと、等…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　国語の学テ問題　出題傾向の分析と次回への提案
  • 「集合知」形成の能力を育てる
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
平成二四年度の全国学力テスト問題は、各領域を網羅しており、ペーパーテストでは困難とされる音声言語領域のテスト問題もよく工夫されている。小学校Ａ２「インタビュー」問題、中学校Ｂ１「対談を聞く」問題は、作…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　楽しい国語授業を創ろう
  • 「伝統文化」は楽しく面白く教えよう
  • 「伝統文化」を楽しく学ぶ単元構想
書誌
国語教育 2011年4月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　伝統的な言語文化を学ぶ意義　二〇〇四年末にＯＥＣＤによるＰＩＳＡ調査の結果が発表されて以来、ＰＩＳＡ型読書リテラシーを日本に定着させようとする主張と実践が華々しくなされている。しかし、国語学力とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　道徳教育の強化は戦後教育の転換か
  • 「国語」・「社会」への徳目重視は教科が変質するか
  • 二一世紀を生きる人間像を求めて…
書誌
現代教育科学 2007年11月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
国語科の主目標は「言葉の力」を育てることである。国語科教育は自己の言語生活を批判的に見つめる能力を育てることで誠実な言語生活者を育てる。社会の道徳観は時代とともに変化しつづけ、道徳面から見る限り「戦後…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読み書き関連で思考力を鍛える
  • 提言・思考力を育てる読み書き関連指導
  • メタ言語能力を養う―体得・習得・習熟―
書誌
国語教育 2007年9月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元学習と習得学習　言葉の学習をできる限り生活に近づけたい、という考えのもとに新単元学習を構想し、次のような、指導過程の定式化を試みてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 提言・敬語を正しく使う指導―ここに重点を
  • 言葉づかいについて考える｢目・耳・心｣
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉づかいを見る「目・耳・心」を育てる　「花が咲いています。」と言い、「花が咲いているよ。」とも言う。初めて会った人に、「満開の花だね。」とは言えない。どのような語句を選び、文末をどうするか。いず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「読解力向上」国語科の果たす役割
  • 「読解力向上」文学教材の読みで何が問われているか
  • 読解リテラシーを育てる文学の読み
書誌
国語教育 2007年2月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解リテラシーとは　これからの読むことの学習指導においては、生活の中で出会う表現物すべてをテキストとして捉え、読みの対象＝テキストに対する読解リテラシーを育てるべきであろう。その時にめざす読解リテ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 書評
  • 『今から始める一読総合法』（児童言語研究会編、一光社）
書誌
国語教育 2006年10月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
「一読総合法で授業をすると子どもたちが活発になる」と言われてきた。 なぜか。一つは、一読総合法が「読みの自然」に即しているからである。二つは、読みの過程において読みを深め、自己の読みを説明する学習用語…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第6回)
  • 言語教材
  • 光村図書「メディアを生かす」／言語事項の新領域・メディアリテラシー
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「言語事項」の概念を拡張する　言語事項は、ことばの学習における言語に関する事項を分節して取り出した項目である。音声・文字・語い・文・文章・言葉遣い（敬語・共通語・方言）などに分節されている。これか…
対象
小学3，4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 特集　論争から学ぶ「戦後国語教育六〇年」
  • 「経験主義単元学習」論争から学ぶ
  • いつ、どのような経験を与えるか
書誌
国語教育 2006年1月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに―「経験主義単元学習」論争とは―　経験主義単元学習は、一九四八年の半ばから一九五一年末まで実践されたが、世間の「這いまわる経験主義」という批判を受けて挫折した。本稿では、国語科単元学習について…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 提言・情緒力・論理的思考力を支える語彙力とは
  • 指導したい語彙・語句を見定める
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　生きてはたらく学力としての語彙力とは何だろうか。社会生活を送っている大人の使用語彙（理解語彙・表現語彙）はどのくらいの量で、それはどのような構造を持っているのであろうか。本稿では、義務教育終…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 書評
  • 『国語科メディア教育への挑戦　中学校編、中学・高校編』（井上尚美他編）
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
本書は、著者たちによる『メディア・リテラシーを育てる国語の授業』（明治図書、〇一・一一）に続く理論と実践の書である。メディアを活用して理解したり表現したりする力を育成することを国語科教育の内容にするべ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 提言・言語技術の教材としてどう扱うか
  • 他者と出会い、自己を豊かにする
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　文学作品はあくまでも文学教育の学習材として扱いたい。文学作品と感動を持って出会い、文学作品との対話をとおして、人間について、人間と自然について、人間と社会について、深く考えるきっかけをつくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「語彙力」を増やす授業の工夫
  • 提言・子どもの語彙を豊かにする授業の工夫
  • 語彙力を育てる
書誌
国語教育 2002年11月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語彙力を育てるとは　人のもっている語彙は数量化してとらえることはできるが、語彙力は数量化できない。語彙力は語彙を豊かにし確かにしていく原動力である。語彙を生みだし活用する力であるともいえよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 提言・これまでの「練習学習」の問題点
  • 練習学習を学習活動に位置づける
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
国語の学習指導は、「生きてはたらく力」を育てるために活動を通しておこなう。話したり書いたりする言語活動がすでに練習学習になっているのであるが、必要な場合には取り立てて練習学習もする。何を練習学習として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　進んだ子への｢発展学習｣の開発
  • 提言・最低基準の新国語科で考える｢発展学習｣とは
  • 国語科における発展的学習
書誌
国語教育 2002年8月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　緊張感と充実感のある学習指導を　十年ほど前、Ｎ市のある小学校の研究授業に参加していたときのことである。六学年の教室で授業が始まると、まもなく一人の児童が隣の子の消しゴムをもって手遊びをはじめ、やが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 書評
  • 『「発信型の読みの授業」を提案する』（市毛勝雄編著）
書誌
国語教育 2002年7月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
市毛勝雄氏は文学や文章の研究の先端を承知した上で、教育の場では「骨太に」本質的なことを提案する研究者である…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　国研の「評価規準」の具体例を検証する
  • 提言・国立教育政策研究所の｢評価規準｣の問題点
  • もっと、物語による認識力と学び方の評価を
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに――絶対評価について　これからの学校では、学習の主体である子どもの側に立って教育実践を進めていくことが求められている。これからの国語科学習は、活動をとおして学ぶ問題解決的な学習になって行くであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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