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著者名:
菱村　幸彦
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  • 教育課程改定と学校経営の改革点 (第10回)
  • 問題解決の智恵は現場にある
書誌
学校マネジメント 2008年1月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
中央教育審議会は、審議のまとめで、教育課程の編成・実施に関し「現場主義の重視」を打ち出している
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育課程改定と学校経営の改革点 (第9回)
  • 理念はよいが手立てが不十分だった
書誌
学校マネジメント 2007年12月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
ようやく指導要領の改訂内容が明らかになった。中教審は、審議の概要で改訂の基本的な考え方として、「生きる力」の育成を掲げ、「確かな学力」を強調している。これは現行指導要領の理念と変わらない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　道徳教育の強化は戦後教育の転換か
  • 提言・道徳教育の強化で戦後教育は変わるか
  • 「教科としない方針」の再吟味
書誌
現代教育科学 2007年11月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
なぜ道徳教育をもっとしっかりやらないのか、という批判は、戦後絶えず繰り返されてきた。世間では文部科学省の怠慢を責める声も少なくない。しかし、文科省は決して手をこまねいてきたわけではない。むしろカリキュ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 教育課程改定と学校経営の改革点 (第8回)
  • 授業時数はどう変わるか
書誌
学校マネジメント 2007年11月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
わが国の小学校・中学校等の授業日数は約二〇〇日。この数字は、学校週五日制を実施している諸外国と同水準である。ところが、授業時数は国際平均より低い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育課程改定と学校経営の改革点 (第7回)
  • 道徳教育の教科化
書誌
学校マネジメント 2007年10月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
道徳教育が指導要領改訂の重要課題の一つとしてクローズアップされてきた。教育再生会議第２次報告が「徳育の教科化」を提言したからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 教育課程改定と学校経営の改革点 (第6回)
  • 小学校の英語教育・何が問題か
書誌
学校マネジメント 2007年9月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営／外国語・英語
本文抜粋
小学校の英語教育は、指導要領改訂の重要課題の一つである。一時、伊吹文科相が導入に否定的な見解を示して、波紋を広げたが、その後の動き（６月現在）をみる限り、導入の方針に変更はないようだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学力調査」結果の説明責任・活用責任
  • 提言・「学力調査」の意義・目的を検証する
  • なぜ全国で学力を調査するのか
書誌
現代教育科学 2007年8月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
なぜ、全国学力調査を行うのか。一言でいえば、義務教育の結果を検証し、義務教育の質を保障するためである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 教育課程改定と学校経営の改革点 (第5回)
  • 「総合学習」の重要性は変わらない
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
総合学習には、国のカリキュラム基準がない。どんな目的や内容で指導するかは、学校に委ねられている。で、総合学習が導入された当初、学校には戸惑いもあったが、半面、自らの創意と工夫で優れた教育実践をつくり出…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 教育課程改定と学校経営の改革点 (第4回)
  • 国語力なくして学力向上なし
書誌
学校マネジメント 2007年7月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
授業時数は明治以来、最低　で、現時点（四月末）では、指導要領の改善内容は、まだ不透明である。そんな中で比較的改善の方向性が見えているのは、「国語教育」であろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　改正教基法で現場に問われる課題
  • 提言・改正教育基本法をどう評価するか
  • やっと戦後教育が終わった
書誌
現代教育科学 2007年6月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育基本法（以下「基本法」）の改正は、いわば戦後教育における最大の論争的課題の決着である。その意味では、これでやっと戦後教育が終わったのだ。基本法の改正のうち、特に評価する点として、①法律で徳目を定め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 教育課程改定と学校経営の改革点 (第3回)
  • 「ゆとり教育」の見直し
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「ゆとり」批判の大合唱　ところで「ゆとり教育」とは何なのか。文科省は「ゆとり教育」という言葉を使ったことはない。学校教育における「ゆとり」を説いたのは中教審答申（平成八年）である。答申は、「生きる力…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教育課程改定と学校経営の改革点 (第2回)
  • 基本法改正でどう変わるか
書誌
学校マネジメント 2007年5月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
大きく変わることはない　基本法は、教育の理念や原則を定める法律で、学校の組織や運営を定める法律ではない。したがって、基本法の改正によって、直ちに学校教育が変わることはない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教育課程改定と学校経営の改革点 (第1回)
  • 「基準性」の意義と効用
書誌
学校マネジメント 2007年4月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
法令遵守を問う未履修事件　指導要領は、学校が編成・実施する教育課程の基準である。ここでいう「基準」には二つの意味がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 公教育はどう変わろうとしているのか―教育現場へのメッセージ
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
再生会議は何を目指すか　―　安倍首相直属のもとに教育再生会議が発足し、教育改革の審議が始まっています。教育再生会議は、どんな改革をめざしているのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の力量にかかっている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 法律論から見た“日の丸・君が代”の地裁判決
  • 疑問の多い特異な判決
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　東京都の「国歌斉唱」通達を違法とする東京地裁判決（平成一八年九月二一日）は、法律論からみて、疑問の多い特異な判決である。以下にその疑問点について述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • “教育の曲がり角”と新世代の教育像―今、考えておくべきこと
  • いつの世も変わらない
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 株式会社・ＮＰＯによる学校経営の問題点
  • 営利本位の経営とならないか
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■なぜ、いま会社立学校なのか■　今回、本稿を書くために調べてみたら、株式会社の経営する学校がすでに三四校も開校されている。この数字には正直なところ驚いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育基本法の改正」―愛国心の復活は悪か
  • いつまで膾（なます）を吹くのか
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■戦後教育のタブー■　愛国心の問題は、戦後の我が国では、触れてはならないタブーとして扱われてきた。戦前とりわけ戦中の極端な軍国主義への反省あるいは嫌悪から、愛国心という言葉に強いアレルギーを示すのも無…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　現場主義で読み解く“新教育課程”の方向
  • どうなる？どうする！新教育課程像―中教審の動きから考える
  • “現場主義”に立つ教育課程
書誌
学校マネジメント 2006年8月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　中教審教育課程部会の審議経過報告（本年二月）を読むと、改善意見は両論併記が多く、改善方向も理念的にとどまるので、新指導要領が具体的にどう変わるか、必ずしも明確でない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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