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著者名:
平中　健也
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第36回)
  • 発達障害児にとって過ごしやすい学校，クラス，教師の対応とは
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は，林ドクターに「発達障害児にとって過ごしやすい学校，クラス，教師の対応とは」というテーマで，インタビューした内容をお送りいたします…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“新・地域教材”挿入の年間計画・単元づくり
  • “３・11”で見直す地域教材化の視点・論点
  • 災害の国が育てた、世界最高峰の土木建築技術
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
平中　健也
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第35回)
  • 教室に「サポートモデル」の視点を取り入れる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　１年生の女の子です。家では，話をするそうなのですが，学校では全く口を開きません。こちらの指示は理解できるのですが，返事をしたり，人前で自分の意思を声に出したりす…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第34回)
  • 独自のやり方を認めることで自信につなげる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年1月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　　　いつもやる気なくぼーっとしている子がいます。授業中でも気が乗らないと伏せて寝ていることがあり，当てても話を聞いていないのでうまく答えることができません。忘れ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第33回)
  • 安定した睡眠がとれない子への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2011年12月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Q 教室からドクターへ（症状の訴え）　３年生のA君です。朝から表情が冴えず，机に伏せるような状態です。頭が痛い，だるいと訴えてきては，保健室で休もうとします。個人的に呼んで話を聞くと，「夜中に目が覚め…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第32回)
  • 心のケアはまず体から
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　数年前に担任していた高学年の児童Ａ君です。授業中に足を組んで座ることが多く，足や手の爪はすべて噛んでしまってボロボロです。字も気が向かないとなかなか書こうとしませ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第31回)
  • 学力向上を目指すことだけが支援の目的ではない
書誌
向山型算数教え方教室 2011年10月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　６年生児童Ａ君です。文章を読むことが苦手です。漢字も定着しておらず，わからない漢字のところで読みが止まります。そのせいで，テストをしてもなかなかよい成績がとれません。こ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第30回)
  • 診断では解決しない！まずは子どもの言い分を聞く
書誌
向山型算数教え方教室 2011年9月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　他の子への暴言，暴力，ちょっかいが止められないＡ君がいます。自分でも悪いと思っているようなのですが，繰り返しやります…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第29回)
  • 「わかる」より「できる」を優先させた指導
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　５年生です。算数では７人の子が学力的に厳しい状態です。ＡＤＨＤの診断を受け，薬を服用している子や，国語に比べ算数の技能が極端に低くなっている子がいます。算数の苦手…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第28回)
  • 指導を受け入れない背景にあるもの
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　５年生男子Ａ君。４月当初から担任の指導を受けつけません。何か指示をすると「やだね」「めんどくさい」「あっちいけ」などと言います。無理やりやらせようとすると，暴れて…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第27回)
  • 声が極端に小さい子への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　声がとても小さい２年生の女の子（Ａさん）がいます。家では，普通に大きな声も出るのですが，教室ではか細い声しか出ません…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小特集　“見学”効果を10倍にする準備ポイント
  • 見たものすべてを記録させる
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
平中　健也
ジャンル
社会
本文抜粋
一　作業を限定する　見学に行くとそれだけで子どものテンションは上がってしまい、結局帰ってきてまとめようとしたとき、何も覚えていなかった、という状況が生まれる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第26回)
  • 性的非行への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　３年生の男子Ａ君について相談があります。体育の授業前に，体操服に着替えている女子の教室をのぞいたり，女子トイレに入ってのぞこうとしたりしています…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第25回)
  • ハイタッチに現れる，子どもの状態と特性
書誌
向山型算数教え方教室 2011年4月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　毎朝子どもをハイタッチで迎えています。　その中で手が痛くなるほどの強さでたたく子もいれば，触れる程度で軽くさわる程度の子もいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第24回)
  • 反抗挑戦性障害が疑われる児童への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2011年3月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　ＡＤＨＤの５年男子で，後にアスペルガーと診断されました。気に入らないこと，上手くいかないことがあると，激しい暴言，暴力，破壊を始めます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第23回)
  • 具体的な方法を示し，一緒に活動する
書誌
向山型算数教え方教室 2011年2月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　ＡＤＨＤの診断を受けた児童で，学校生活では，身の回りのものなどがすぐに行方不明になってしまいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第22回)
  • 席の位置を考え，子どもを支援する
書誌
向山型算数教え方教室 2011年1月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　５年生で，すぐにぼんやりと考えごとをしてしまうお子さんです。全体への指示では動けないことがほとんどです。個別に指示をするのですが，それではどうしても作業への取り組…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教材が生んだドラマ
  • 「話す・聞くスキル」
  • 子どもの表現力・自主性が高まる指導システム
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
平中　健也
ジャンル
国語
本文抜粋
１．スキルの特徴　勤務している学校で，子どもの表現力を高めることが研修のテーマとなった。　そこで，短い時間で飽きずに読むことのできる音読教材として『話す・聞くスキル』を採用することにした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第21回)
  • 現状を肯定的に評価することで，最悪を防ぐ
書誌
向山型算数教え方教室 2010年12月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　６年生男子で，教室で集中して授業を受けられず，病院からは広汎性発達障害の見込みと診断された児童がいます。教室にいても，自分の好きな読書をするだけで授業に参加できま…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第20回)
  • 目標は，安心して学校生活が送れるようにすること
書誌
向山型算数教え方教室 2010年11月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　３年生の女の子で場面緘黙と思われます。自分から手を挙げて発表することができません。こちらから指名しても立つことができず，声も小さいです。このような児童に有効な指導…
対象
小学校
種別
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