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著者名:
平山　諭
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第5回)
  • 脳が柔軟な低学年こそ，授業スキルが決め手!!
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　８歳までが勝負！　脳は，10歳ごろに大人の脳に切り替わり“がんこ”になっていく。それまで持っていた柔軟さを失っていく。変わりにくくなっていくということである。10〜12歳ごろから，不登校，家出，万…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 保護者が勉強すればするほど、先生を育てることになります。
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年3月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ-１　巡回相談員の立場からの発信！　平山先生は、特別支援教育の巡回相談員も務めておられます。　巡回相談員の立場から、現場の教育・教師・または各家庭へ向けての要望・メッセージをお願いします…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特別支援教育専門家が証言する向山型国語の驚異
  • 向山洋一先生は，まさにキラッ斗先生！
書誌
向山型国語教え方教室 2006年2月号
著者
平山　諭
ジャンル
国語
本文抜粋
〈キーンコーン，カーンコーン〉　１時間目のじゅぎょうは，国語。教えてくれるのは，キラッ斗先生です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 教師の指導力とは、多くの場合、先生の持つ魅力です。「戦え！ドーパン」に出てくるキラッ斗先生のように
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年2月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ-１　　ズバリ、現場の教師に求めるものとは？　教師の指導力不足が取り沙汰されています。　「特別支援教育」と「教師の指導力」、「学級崩壊」とは、切っても切れない因果関係にあると考えます…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 生育暦の聞き取り−症状がいつごろからあったのか、二次的に心が追い詰められていないかをチェックしていきます
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年1月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ-１　　生育暦の聞き取りについて、模範例を教えてください。　なかなか医療にスムーズに繋げられなくて困っているケースです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特別支援教育専門家が証言する向山型国語の驚異
  • 向山型国語はＬＤの『書く』の問題に対応できる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年12月号
著者
平山　諭
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ＬＤ児にみられる『書く』の問題　子どもの国語能力は，言葉を話す⇒言葉を読む⇒言葉を書くという順序で発達する。したがって，『書く』という行為は，最も高度な学習といえる。いうまでもなく，「話す」と並ん…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第4回)
  • 障害は男の子に多く発生！男脳と女脳の差異から配慮の違いを紹介
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　なぜか男の子に多い　じっとできない，物忘れが多い，待てない（がまんできない），しゃべり過ぎるＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）という子ども達，あるいは，変化が嫌い，人に合わせられない，人ごみが嫌い，音…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 「親の会は」は一種のコミュニティです　子どものための親の会であることが鉄則です
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年12月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ-1　２年生の娘がＡＤＨＤと診断されました。今後の事を考えると不安でなりません。保護者のネットワークをご紹介いただけませんか…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 防衛反応と見ることができるでしょう　対応は、授業スキルを身につけることから始めます
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年11月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ-1　交流学級ではきちんとできるのに、特殊学級に帰ると、途端に甘えが出てしまいます。　一年生Ａ君です。ＡＤＨＤ・ＡＳを併発しています。リタリンを服用しています…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育専門家が証言する向山型国語の驚異
  • 向山型国語はＬＤの『読む』の問題に対応できる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
平山　諭
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「読み」の発達と障害　多くの子どもたちにとって，発達のプロセスに応じた通常の学習方法があれば，読みを習得していくことは難しいことではない。極端に言えば，日本に生まれ育てば，クラスにいる90％程度の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 脳科学に裏打ちされた希望のある話をしてください／状況証拠をノートにメモしておきます
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年10月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ-1　保護者へのアプローチの方法についてアドバイスをお願いします。　勤務校には「支援の必要な子」が二十名以上おります。しかし、ほとんどが専門機関につなぐことができておりません…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 構ってあげる、手をつないであげるなどのかかわりが効を奏すると思います
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年9月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ-1　体を触って来る子に対して、どのように指導すべきでしょうか？　一年生、Ａ君です。構音障害があり、言語の習得が完全ではありません。「です」を「でしゅ」と発音します。サ行に歪みがあります。ＡＤＨＤ混…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援教育専門家が証言する向山型国語の驚異
  • 向山型国語はＬＤの『話す』の問題に対応できる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
平山　諭
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ＬＤは教育用語　ＬＤ（学習障害）は，教育用語である。「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」（文部科学省，2002年）によれば，ＬＤと関連した学習面での困難…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第3回)
  • 心が追いつめられやすい子ども達。不安な気持ちにさせない５つのスキルを紹介！
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　心が追いつめられて―Ａ君の場合―　Ａ君とは，小学校５年生の春に出会った。当時，学校で，通り過ぎようとするクラスメイトに足をかけたり，つばを吐きながら廊下を歩いたり，トラブルになった相手をキレたよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　ＡＤＨＤ役のいる模擬授業に挑戦
  • 教育技術学会in福岡
  • ＡＤＨＤ役のいる模擬授業と解説
  • うまいＡＤＨＤ児役の方が困った。かかわりのコツを早い段階でつかんだ有段者３氏。
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＡＤＨＤ児の子役付き模擬授業は，甲本卓司氏をリーダーとするＴＯＳＳ岡山サークルＭＡＫが主催する「ＡＤＨＤ授業づくりセミナー」が最初である。今回のＡＤＨＤ子役のひとり小野隆行氏は，授業の才能もさることな…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • じっとさせるより、むしろ運動させたほうが落ち着きます
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年8月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ-1　落ち着かない子に対して、親として、家庭でどう接していけばよいのでしょうか？　「落ち着きがない」と担任の先生からいつも聞いています。不注意傾向が強いのだと感じています。家では「他の子の迷惑になる…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 集中できないことはひらめく力／五色百人一首は前頭葉での神経ネットワーク作りに有効
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年7月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ-1　ＡＤＨＤ児やＡＳ児を抱えていらっしゃる保護者の方へのメッセージを！　ＡＤＨＤ児やＡＳ児は、ある意味では「天才脳」であるといいます。実際にこのようなお子さんを抱えていらっしゃる保護者の方へは「脳…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育専門家が証言する向山型国語の驚異
  • 向山型国語はＬＤの『聞く』の問題に対応できる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
平山　諭
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ＬＤと国語における困難の例　特別支援教育の対象は，ＬＤ，ＡＤＨＤ，アスペルガー症候群，高機能自閉症であるが，このうち，もっとも学習面で困難を示す子どもがＬＤ（学習障害）児である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 恐怖や不安の気持ちをもたせると、逃避、抑圧、反抗、攻撃、解離が…
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年6月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ-1　「教育が病気を作り出してしまう」と言います。　具体的にはどのような「教育」のことを指しているのでしょうか…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 特性やサインが見え、不安除去のかかわりができる担任教師だったなら
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年5月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ-1　長崎のカッターナイフ事件と「高機能自閉性障害」について　長崎の事件が報道された当初、この少女は「高機能自閉性障害」の疑いがあるのではないか？　と言われていました…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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