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福田 健志朗
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特集 論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
8 【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン 高等学校
公民【公共】NIE×問いづくり×真正の学び
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
福田 健志朗
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに 論理的思考力・表現力を高めるにはどうしたらいいか。特に,偏差値が高かったり,学習に興味が高い高校生が集まったりした場では容易に取り組みやすいが,そうでない場合はどうしたらいいのだろうか…
対象
高等学校
種別
特集
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特集 日本と世界の?が見える!国際理解の実践テーマ40選
8 【授業最前線】日本と世界の?が見える!国際理解に結びつく授業デザイン 高等学校
歴史 入試問題でつくる科学的探求学習
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
福田 健志朗
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 なぜ科学的探求学習か 科学的探求学習とは,MQ(中心発問)をはじめ,「なぜ,どうして」という問いが多く設定され,「仮説設定」「議論」「問いかけ」というプロセスを通して学習し,概念的説明的知識や,探…
対象
高等学校
種別
特集
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特集 主体的な学びにつなげる学習活動アイデア50
8 【授業最前線】主体的な学びにつなげる学習活動アイデア 高等学校
公民 『7つの習慣』を軸にしたPBL
書誌
社会科教育 2021年2月号
著者
福田 健志朗
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 なぜ社会科でPBLか 主体的な学びが求められる中で,PBL(Project based learning)(1)にも注目が集まっている。実際,社会にでると企業などでプロジェクトに参加することも多い…
対象
高等学校
種別
特集
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特集 「近現代史と政治」授業づくりパーフェクトガイド
視点7 【授業最前線】私が教える「近現代史」おすすめ授業モデル
(5)高等学校
生徒の問いとロースクール式評価で始める近現代史
書誌
社会科教育 2019年9月号
著者
福田 健志朗
ジャンル
社会
本文抜粋
1 実践の背景 「なんで歴史なんて学ばなきゃいけないの?」こうした問いに答えるため,社会科教師は日々授業準備に熱を注いでいる。最近では,「歴史家の様に読む」実践(@)などが注目されており,「資質・能…
対象
高等学校
種別
特集
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特集 問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
視点8 【授業づくり最前線】問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン/高等学校
【地理】企業人も舌を巻く! 真正の学びによる「考える社会科」
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
福田 健志朗
ジャンル
社会
本文抜粋
1 実践の背景 「学んだことをどう生かすか」という問い、観点が新学習指導要領に入ってきた。この背景には、「学びがテストまで」で終わってしまうことがある状態や、即戦力を求める産業界の要請がある。ますま…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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