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著者名:
武井　恒
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  • 特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル
  • はじめて知って一生役立つ特別支援教育スキル
  • （６）指導　教材活用スキル〈実物〉
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　子供の課題とその背景を探る中で，実態を把握する力　２　様々な素材を子供に合わせてカスタマイズし，教材を作成する力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • にぎり棒でビジョントレーニング
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年1月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材の材料　教材作りについて相談を受けるとき，よく次のような質問をされます。　「教材の材料はどこで手に入りますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 手指の巧緻性を高めながら書く力をつける教材
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年1月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　書くこととコミュニケーション　障害の有無にかかわらず，親にとって子どもが文字を読んだり，書いたりできるようになることは大きな喜びであり，願いです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ５．システムを支える特別支援教育の教材開発
  • 自作教材
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１教材に必要な条件　2009年７月。東京にて教材開発会議が開かれた。様々な教材が提案される中，向山洋一氏は，教材に必要な条件として，次の５点を示された…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ユニバーサルデザイン”で教室改造43例
  • ユニバーサルデザインで教室環境をレイアウト
  • 子どもの席次をユニバーサルでレイアウト
  • 三つの支援ポイントで席を考える
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
武井　恒
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ユニバーサルデザインとは　ユニバーサルデザインというと、すぐに思い浮かぶことがある。　シャンプーとリンスの判別凹凸…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育“有効な統率力”最新情報
  • ＱＡで研修！“学級の困った場面”で有効な統率力
  • 給食で偏食が多い子には
書誌
授業力＆学級統率力 2012年8月号
著者
武井　恒
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　どうして食べないのか　好き嫌いが多く、給食をほとんど食べられない。肉だけを食べ、野菜は全く食べない。または、野菜しか口にしない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 発達障がいの子に有効な手作り教材 (第4回)
  • 文構成掲示板
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１会話が苦手な子　子どもたちの中には，人とかかわることが苦手な子がいる。　特に会話が苦手で，言葉がうまく出てこなかったり，思いをうまく伝えられなかったりしてイライラしてしまう…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】お金の勉強〈等価関係補助教材、金額提示板〉
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年5月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　日常生活の中のお金　お金は身近な教材である。買い物の際に，必ず必要となる。　日常生活に関わりがあるからこそ，積極的に授業に活用することも多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 発達障がいの子に有効な手作り教材 (第3回)
  • オリジナルコミュニケーションブック
  • どんな子でも、人とかかわりたいという気持ちをもっている。発語が苦手な子でもコミュニケーションブックで、自分なりに話をすることができる。できる部分を生かして、できない部分を補っていく視点が大切である。
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１気持ちを伝える方法　子どもたちの中には，言葉で話をする子，言葉を話せなくても手話やジェスチャーで気持ちを伝えようする子など，様々な子どもがいる…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 発達障がいの子に有効な手作り教材 (第2回)
  • 十字スライド板とマス目見本合わせ
  • 自作の教材を通して、左右上下の概念を身に付けさせる。身に付けた力が日常生活に生きなければ意味がない。教師は常に教材の意図を考える必要がある。
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１日常生活の中の位置・方向　右，左，上，下。　日常生活の中では，様々な場面で位置，方向を使う。　例えば，靴を履く場面である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 発達障がいの子に有効な手作り教材 (第1回)
  • ５玉（10玉）そろばんと合成分解そろばん
  • 抽象的な数字に対して、具体的な教材を用いて指導することは有効である。モンテッソーリ理論を取り入れた自作教材で、視覚的イメージを意識する。
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１モンテッソーリ教材　特別支援学校に勤務し，７年目となる。　その間，様々な実態の子どもたちに出会い，いくつか自作の教材を作ってきた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • 特別支援学校の実践
  • チャレランでレクリエーション
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第3回)
  • 子どもの特性を知り、ほめる
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　ほめる回数　勤務を終えて帰る車中、今日一日、何度子どもたちをほめたか数える。　最初は印象的な場面しか思い出せなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新任当時の挫折をこう乗り越えた
  • 学びのサイクルを作り、日々実践する
  • 新卒時代は、上手くいかないことが多いことが当たり前である。自分一人で悩まずに、複数の視点で考えることが大切である。
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
武井　恒
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　発達障がい児の「自立」―本気で挑む教育実践
  • 特別支援学校
  • 訓練ではなく，楽しいコミュニケーションの指導をする
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　コミュニケーションに課題のある子　発音が不明瞭であるため，相手に自分の思っていることをうまく伝えられない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　障害児のいる学級で大活躍“教材・教具”一覧
  • マグネットなぞり書き
  • 子どもの実態に応じた教材により、手指の巧緻性を高め、文字を書くことへつなげる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　文字が書けるようにしてほしい　担当のＴ君（知的障害）は，手先が不器用で鉛筆やペンを持つと，点や線をなぐり書きしていた。直線をなぞって書くことさえ難しかった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 子どもの困り感に自作教材で対応する
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
武井　恒
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．つまずきに対応する　発達障害をもつ子どもたちの中には，計算が著しく苦手な子がいる。　私が担当したＫ君（中学部２年知的障害）も数の学習や計算が苦手だった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ソーシャルスキルトレーニングの基礎基本
  • 自己認知スキル
  • 五感やボディイメージを高める
  • ステップを踏んで、ボディイメージと運動企画能力を育てる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ボディイメージとトラブル　教室内を歩いていると，机やいすにぶつかってしまう。　友達とすれ違うとき，すぐ近くを通り過ぎて体が当たってしまう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　発達障害児の生活リズム
  • ステップを踏んだ排泄指導は就職への鍵となる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　身辺自立の優先順位　杉山登志郎氏は，療育の基本的指導内容について著書の中で次のように述べている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • 三羽がらすの教師修業 (第1回)
  • 信念をもって子どもとかかわる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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