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著者名:
梅澤 真一
全28件(1〜20件)
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  • 特集 1年間を決める!成功する授業開き 特選ネタ30選
  • 視点7 【授業最前線】1年間を決める! 成功する授業開き 小学校
  • 3年/「社会的事象をよく見て、考えたことを表現し、友達と話し合う」社会科学習を心掛ける
書誌
社会科教育 2018年4月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1新しい社会科を学ぼう  今年三年生になった子どもは、卒業するまでに、現行の学習指導要領と新しい学習指導要領に示された二つの学習を受けることになります。当然のことですが、なくなる社会科ではなく、これか…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 目指せ社会科の達人! 「社会力(シャカリキ)」授業ベーシック (第12回)
  • 社会的な価値判断力や意思決定力を育てる社会科の学習
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1これからの社会科の授業  小学校社会科において、単純な発表会を学びの成果とするような学習に重点が置かれた時代は終わりました…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 目指せ社会科の達人! 「社会力(シャカリキ)」授業ベーシック (第11回)
  • 小選挙区制と比例代表区制 どちらが国民の真意を伝えるか
  • 選挙区制度を比べて、選択・判断する
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1憲法や政治の学習 日本国憲法は、一九四六年一一月三日公布、翌一九四七年五月三日施行され、昨年の五月三日で施行七○年の節目の年を迎えました…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 目指せ社会科の達人! 「社会力(シャカリキ)」授業ベーシック (第10回)
  • 源頼朝が源義経を追放したのは有罪か無罪か
  • 歴史上の人物の行為を今の子どもの価値観で判断する
書誌
社会科教育 2018年1月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1歴史上の人物の行為を現在の価値観で判断する  歴史の学習において、子どもたちに話し合いをさせることは意外と難しいものです。「どのような時代だったのでしょうか」と時代の様子を問うことはできますが、何も…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 目指せ社会科の達人! 「社会力(シャカリキ)」授業ベーシック (第9回)
  • ブリを食べるのに天然ものがよいか養殖ものがよいか
  • 将来の日本の漁業を考える
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「どちらを買うべきか」問う 将来の日本の漁業についてどうあるべきか思考・判断する社会科学習を紹介します…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 目指せ社会科の達人! 「社会力(シャカリキ)」授業ベーシック (第8回)
  • ごみ集積所の在り方について思考判断表現する学習
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 ごみ集積所  各市町村では税金を投入し、計画的、組織的にごみの処理を行っています。しかし、ごみ集積所の様子は、地域によって多種多様です…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 教師のための「時間に追われない」仕事術
  • 簡単だけど手は抜かない! 名人の“コスパ最強”授業準備術
  • 社会
書誌
授業力&学級経営力 2017年11月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
1 社会科の準備は大変? 社会科は地域や現実社会の様子を大切に学習することから、学校ごとに教材を開発する必要があり、教科書だけで授業を進めるのは難しい。そのため、授業準備としての教材研究や資料づくりに…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 目指せ社会科の達人! 「社会力(シャカリキ)」授業ベーシック (第7回)
  • 「土用の丑の日に絶滅危惧種のうなぎを食べますか」
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1土用の丑の日  今年の夏、七月二五日と八月六日は土用の丑の日でした。土用の丑の日に、皆さんはうなぎを食べましたか…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 目指せ社会科の達人! 「社会力(シャカリキ)」授業ベーシック (第6回)
  • 社会への関わり方を選択・判断する力を養う
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1選択・判断する力の重視  本年六月二一日に新しい小学校学習指導要領解説社会編が公示されました。三月に公示された学習指導要領について詳しく解説したものです。解説を熟読することで、新しい社会科の目標や内…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 目指せ社会科の達人! 「社会力(シャカリキ)」授業ベーシック (第5回)
  • 学校のまわり、どちらに住みたいですか
  • 小学校三年生の「選択・判断する社会科学習」A
書誌
社会科教育 2017年8月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1地域をみる力を育てる 地域をみる力とは、その地域に何があるか把握するとともに、他地域と比べて、何が多いのか少ないのか考え、その差異を把握し、地域の特色をつかむ力です。地域をみる力は、地域と地域の様子…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 目指せ社会科の達人! 「社会力(シャカリキ)」授業ベーシック (第4回)
  • 半額の弁当と定価の弁当どちらを買いますか
  • 小学校三年生の「選択・判断する社会科学習」@
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 半額弁当かできたて弁当か  先日、弁当を購入する際に、半額シールの貼ってある賞味期限間近の弁当とできたての定価の弁当が並んでいました。今夜の夕食としてすぐに食するのですが、どちらを買うか迷ってしま…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 目指せ社会科の達人! 「社会力(シャカリキ)」授業ベーシック (第3回)
  • 社会的な見方・考え方を働かせる「判断する社会科授業」
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1「働かせる」のは子どもたち  今までの社会科の学習では、教師が教科書に書かれた内容を説明し、子どもが板書に書かれた文字を書き写す授業が多く行われていました。学習問題も「○○は、どのようになっているの…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 目指せ社会科の達人! 「社会力(シャカリキ)」授業ベーシック (第2回)
  • 「社会的な見方・考え方」を働かせる
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1見方・考え方を働かせることの重視 文部科学省は、本年二月一四日に小・中学校の学習指導要領と幼稚園の教育要領の改訂案を公表しました…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 目指せ社会科の達人! 「社会力(シャカリキ)」授業ベーシック (第1回)
  • 社会科は公民的資質の基礎を育てる教科である
書誌
社会科教育 2017年4月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1目指せ社会科の達人  「目指せ社会科の達人!「社会力」授業ベーシック」を今年一年間執筆します。筑波大学附属小学校の梅澤真一です。どうぞ、よろしくお願いします…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 主体的・対話的な深い学びのプロセスと問題解決学習
  • 視点6 課題解決力を向上させる学習活動の工夫 レベルアッププラン
  • 意思決定・自己主張の場がある学習活動の工夫
  • 意思決定・自己主張の場を取り入れた社会科の学習過程
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1子どもに意思決定させよう 子どもが意思決定する社会科学習は、必要感もなく調べて発表するだけのお調べ学習から脱却し、自分の考えを主張するために調べる、必然性のある調べ学習へと導く。さらに、友だちと意思…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 アクティブ・ラーニングで評価はこう変わる
  • 視点11 【授業最前線】「パフォーマンス課題」でつくるアクティブな授業モデルと評価の視点
  • 【小学3・4年】子どもに判断させる社会科学習を通して、子どもの判断の変容を評価する
書誌
社会科教育 2016年10月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1子どもに判断させる社会科学習  今までの社会科では、正解とされる知識を子どもに理解させることで社会科の学習が終わることが多くあった…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 主権者教育―政治と公共を考える授業デザイン
  • 「主権者意識」を育てる “ゆさぶり教材”“論争テーマ”アイデア
  • 小学校/「どうすべきか」判断を問う社会科学習で主権者意識が育つ
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
1「どうすべきか」子どもに問う 子どもの主権者意識を育てるために教師は次の勇気が必要になる。大人でも判断が分かれる政策について、子どもに、「どうすべきか」問う勇気である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 「すごい!」と言われる研究授業アイデア48
  • こんな研究授業が見たい! 新しい視点からとらえる研究授業
  • 大人の思考と子どもの思考を比較することから考える研究授業
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
指導案を読まずに授業を受ける 研究授業に指導案はつきものである。授業開始前に指導案が配布され、授業者の意図や手立てを事前に読み取り、授業中の子どもの姿を観察する。手だてが有効だったか、子どもの変容が見…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “社会”を面白がる!はてな?授業ネタ百科
  • 社会を面白がる!学習問題―よい例・ダメな例
  • 小学3年:社会を面白がる!学習問題―よい例・ダメな例
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「どんなくふう」と問う学習問題 「販売の仕事に携わる人々」の学習をもとに考えてみよう。学習内容は「販売の仕事に携わっている人々の工夫を考える」ことである…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 学年末“総まとめ”→楽しい復習クイズ100
  • 比べて考える=どっちがどっちクイズ
  • “住みやすい”のはどっち?クイズ
書誌
社会科教育 2014年3月号
著者
梅澤 真一
ジャンル
社会
本文抜粋
住みやすいマンションはどっち? 学校周辺を探検し、学校のまわりの様子には場所によって違いがあることを学習した三年生。この単元のまとめに学校の近くにある二つのマンションの写真を示し、「住みやすいのはどっ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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