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著者名:
美那川　雄一
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  • 特集　今押さえたい！　これから求められる歴史授業
  • ６　授業最前線　押さえておきたい歴史授業モデル　高等学校
  • ［世界史（歴史総合）］歴史教育における目標設定
書誌
社会科教育 2020年11月号
著者
美那川　雄一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教育の目的・目標の設定　現在全国の高等学校は令和四年度から年次進行で実施される学習指導要領に合わせて，教育課程の再編やカリキュラムマネジメントの最中ではないだろうか。カリキュラムに関する古典的著作…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　対立と合意を考える！思考を深める「討論教材」25選
  • 視点８　【授業最前線】対立と合意を考える！思考を深める「討論授業」／高等学校
  • 歴史
  • 意見は対立，ディシプリンは合意の授業デザイン
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
美那川　雄一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　学びにおける「対話」の重要性　　次期学習指導要領では，「主体的・対話的で深い学び」が提唱されている。二一世紀に生きる子どもたちにとって，「対話ができる」という資質・能力は非常に重要であり，一方で「…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　主体性を引き出す！思考と判断を問う課題づくり40選
  • 「この課題」で主体性を引き出す！　思考と判断を問うアクティブな授業モデル
  • 高校歴史
  • 知識を活用して統計資料を読み解く授業
書誌
社会科教育 2016年7月号
著者
美那川　雄一
ジャンル
社会
本文抜粋
１統計資料を用いた世界史　今年の二月、文部科学省の高大接続システム改革会議は、大学入試センター試験に代わり二〇二〇年度から始まる大学入学希望者学力評価テスト（仮称）の世界史に関する問題イメージ例を公表…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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