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著者名:
尾身　浩光
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  • 特集　確かな規範意識を育てる道徳授業　～共に生きる者としてのルール・モラル～
  • Ｑ＆Ａ　法やきまりの大切さをどう伝える
  • なぜ、法やきまりを守ることが大切なの？
書誌
道徳教育 2010年9月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
◇私たちを守ってくれる法やきまり　私たちの周りには、たくさんの危険があります。テレビでは、毎日悲惨な事件が放送されています。殺人事件、放火、窃盗（どろぼう）などによって、多くの人が被害にあっています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発問で変わる道徳授業　～基本的生活習慣に切り込む～
  • 実践／この発問で「基本的生活習慣」に切り込む
  • 小学校中学年／「友達の一言」を意識し合う授業を展開する
書誌
道徳教育 2010年6月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　基本的生活習慣が欠けている子　基本的生活習慣が確立されていない子どもは、次の二つによることが多い…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　情報モラル教育を考える　～子どもに携帯は必要か～
  • 「情報モラル」を扱う際のポイント
  • ｢協同依頼｣による情報モラル教育の推進
書誌
道徳教育 2010年2月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
◇安全のためにとはいうが…　「携帯が子どもの生命を守る。」携帯を所持させる保護者の言い分である。一面、正しい。ＧＰＳ機能が子どもの所在を明確にし、危険な状況を回避できるからである。携帯の所持は、近年凶…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 道徳・最新オリジナル資料 (第42回)
  • ことばのおくりもの
書誌
道徳教育 2009年9月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
【前半部】　「きのうのかん字テストをかえします。」　先生からの大きな声がクラス中にひびいています。先生が一人ずつの名前をよびました。くにおさんも自分の名前がよばれるのを、今か今かとまっていました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　葛藤のある道徳授業～自己決定力を育てる～
  • エピソード「葛藤の中で生きる子どもたち」
  • 仲間と自分らしさのはざまで
書誌
道徳教育 2009年7月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　仲間づくりの功罪　聖徳太子の憲法十七条にもあるように、古来より我が国は、「和」を大切にしてきた。他者との話し合い、協同を大切にしてきたのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用できる「道徳力」を育てる～体験活動をどう取り込むか～
  • 体験活動で育つ子ども
  • 宿泊体験活動　―書く活動で、さらに高める道徳性―
書誌
道徳教育 2009年1月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　豊かな体験活動となる宿泊体験活動　道徳教育における体験活動を「道徳的価値が包含される活動」ととらえる。そして、①多様な道徳的価値が包含されること、②子どもの心に深く根付くものを「豊かな体験・価値あ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　夢や希望を育てる道徳授業～聴き、受けとめ、励まし合う～
  • 子どもの自己評価から見る子どもの育ち
  • 小学校低学年／書き綴ることで生まれる子どもの育ち
書誌
道徳教育 2008年3月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳性の高まりとは　子どもの道徳性は、次の段階を経て、高まると考えている。　①　多くの体験を思い出す（想起…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの心の二重構造に対応する～ダウトをかける道徳授業～
  • 子どものホンネを見逃さない
  • 小学校／子どものよさを受け止める
書誌
道徳教育 2007年10月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳授業にのらないとき　子どもが授業にのらないのは、　○つまらないから　○分からないから　　である。「つまらない」は、教材や教師の手だてに新鮮さ、魅力が感じられときに生じるものである。「分からない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「伝え合う力」を育てる～もう一歩踏み込んだ話し合い～
  • 「伝え合う力」を育てるために
  • 教師と子どもでつくる道徳授業―教師からのメッセージをとおして
書誌
道徳教育 2007年1月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教師も子どもも参加する授業　大半の道徳授業が子どもと教師によって、成立する。当然のことのようであるが、これを認識することが道徳授業をよりよいものとしていく。子ども中心でも教師主導の学習でもない。両…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「畏敬の念」～大いなるもの、美しきもの～
  • コラム／「畏敬の念」を感じたとき
  • 身近なものでも生じる「畏敬の念」
書誌
道徳教育 2006年9月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　畏敬の念はイメージの再構成　　畏敬の念は、自然や生命などの特定の場面のみに生じるものではない。対象に対するとらえが変化することで、生まれるものである。これまで見たり知っていたと思っていたものが、違…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　規則やきまりは必要か～守るもの、守られるもの～
  • 資料に見る「規則やきまり」のとらえ方
  • 小学校中学年／規則は「守るもの・創るもの」
書誌
道徳教育 2006年1月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　規則をどうとらえるか　規則尊重を考えるとき、次の二側面から考えると分かりやすい。　　①規則は、守るものである…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　体験活動で育てる『道徳力』　～体験活動を組織化する～
  • 実践／「体験活動」を生かした授業
  • 小学校中学年／「自己選択・自己決定する」力を育てる
書誌
道徳教育 2005年7月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　体験で育つ力（道徳性）　体験活動によって育つ道徳性がある。　　〈直接的に得られる道徳性〉　体験活動がそのまま道徳性を育てる。例えば、飼育栽培活動による動植物愛護や生命尊重の心などがある…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　話し合い・聞き合い　～子どもの顔が見える話し合い～
  • 実践／「話し合い」で深まった授業
  • 小学校低学年／「心のノート」とエンカウンターで自他の意見に気付く
書誌
道徳教育 2005年1月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　低学年で目指す話し合い活動　道徳の時間では、話し合い活動を大切にしたい。道徳的価値を一層自覚するために必要な活動だからである。話し合い活動が成立するために、次の３つを意識している…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　食卓から生まれる文化～道徳授業を盛りつける～
  • 「食」を扱った道徳授業
  • 小学校低学年／自分たちで作った体験を生かす
書誌
道徳教育 2004年8月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　低学年での「食」の指導　「食」は、道徳授業の素材である。　低学年の道徳の指導内容に「食」を特定したものはない。したがって、網羅的、横断的に内容項目にふれるようになる。健康で安全な生活、身の回りの整…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「別れ、そして未来へ」～学年末・卒業をどう迎えるか～
  • 「心のノート」学年末の活用
  • 小学校高学年／「心に響く言葉」を味わう
書誌
道徳教育 2004年3月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもの姿　明朗で、さわやかな六年生である。何につけても反応がよく、自分の思いをすぐに表出する。つぶやきやこだわりがよい意味で表れる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　私の「座右の銘」～子どもに伝えたい想い～
  • 私の「座右の銘」を生かした授業
  • 小学校中学年／「禍福はあざなえる縄のごとし」
書誌
道徳教育 2003年11月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　希望や夢をもてる言葉　苦しいことやつらいことを体験する。そんなとき、どのようなことを考えるだろうか。「なぜ、自分だけがつらく、大変なのだろう。」このように思うことも多々ある。子どもも同様である。勉…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 問題傾向をもった「子ども集団」との対応・解決法
  • 小学校
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「制服効果」という心理学用語がある。「一人一人はよい子であるのに、集団（制服）になると、そのよさが埋没し、あしき方向に流れてしまう」との意である。つまり、小グループ集団を形成し、そのグル…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　私を変えた道徳授業
  • 私を変えた、あの道徳授業
  • 小学校低学年／子どもの考えや気づきをそのまま受容する
書誌
道徳教育 2003年2月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　実践例　(1)実践学年二年　(2)主題名みんなで楽しく　(3)ねらい登場人物ひろしやじゅん子、それを取り巻く友達の気持ちを考えながら、楽しい学校生活を送るためにどうしたらよいかを考える…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総合学習で“説明責任”―ポイント33
  • 総合の活動アピールでする説明責任の果たし方
  • 参観授業―保護者の理解を得やすい開き方
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
◇保護者との連携は不可欠である　総合が今年度から実施された。保護者も期待と不安で総合の授業を見守っているのであろう。「どのような活動を行うのか、自分の子どもにどのような学びが育っていくのか」などと……
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域を見て・知って・好きになろう
  • 自分の住む地域をリサーチ！　ぼく・わたしの土地自慢
  • インターネットで調べる
書誌
道徳教育 2002年8月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
◇インターネットを使うよさ　子どもは、インターネットを利用することが好きである。熱中してそれに取り組む。さらに、インターネットには、道徳的価値を高めるよさがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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