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畑添 辰也
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特集 双方向的な「伝え合う」活動を創る
双方向的な「伝え合う」活動を創る―高学年
相手意識・目的意識を明確にもち、生き生きと伝え合う授業の創造
書誌
国語教育 2008年10月号
著者
畑添 辰也
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 新学習指導要領においても、引き続いて「伝え合う力を高める」ことが目標に位置付けられた。「伝え合う力」とは、人間と人間の関係の中で、互いの立場や考えを尊重しながら、言葉を通して適切に表現し…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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「調べる力」を育てる・生かす実践集
第5章 他教科及び総合的な学習の時間における「調べる力」を生かす授業
総合的な学習の時間における「調べる力」
インタビューする―「やさしい社会」から広げよう(第6学年)
書誌
実践国語研究 別冊 2005年6月号
著者
畑添 辰也
ジャンル
国語/総合的な学習
本文抜粋
一 単元について 1 「インタビューする力」についての実態 子どもたちは、これまでに総合的な学習の時間において分からないことや知りたいことなどを、学校の内外で話を聞き、自分の課題を解決してきた。しかし…
対象
小学6年
種別
記事
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
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特集 文学単元/各学年で指導したい言語活動
実践/学年に対応した文学の言語活動
小学校5年/読み聞かせで本の楽しさを伝え合おう*わらぐつの中の神様
書誌
実践国語研究 2004年3月号
著者
畑添 辰也
ジャンル
国語
本文抜粋
一 本の楽しさを伝える 本学級ではこれまでに、七月単元・教材「読書の楽しさを伝え合おう・読書発表会を開こう」の学習において、グループごとにテーマや分野を決めて本を読み、その内容や感想を友達に伝える読書…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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「読むこと」の言語活動を具体化する学習活動実践集
絵や写真などを見て想像を膨らませながら読むこと
[小2]お話の世界を広げ、本好きな子どもを育てる授業の創造―「お手紙」―
書誌
実践国語研究 別冊 2001年11月号
著者
畑添 辰也
ジャンル
国語
本文抜粋
一 具体化に当たって 1 子どもの学習経験と言語能力の実態 本学級の子どもたち(三十三名)は、これまでに四月単元「ふきのとう」や六月単元「スイミー」の学習において場面ごとに配置されている挿し絵を見なが…
対象
小学2年
種別
記事
仕様
全8ページ (
80ポイント
)
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