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著者名:
迫田　一弘
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  • ドラマを創る教師たち
  • 五色百人一首で学級づくり
  • 学級経営に役立つ百人一首
書誌
教室ツーウェイ 2005年7月号
著者
迫田　一弘
本文抜粋
１　五色百人一首は学級作りの中心　ここ数年、取り組みの中心の一つにしてきたのが、ＴＯＳＳの大ヒット教材、五色百人一首である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　通知表―子どもを伸ばす親の見方・誉め方
  • 通知表から見える学力、安心してはいけない評定
  • 単元末テストの結果から見えること
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年7月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
その他教育
本文抜粋
１　絶対評価による通知表　７月末に個人懇談会をもつ小学校は多いようです。　最近の通知表の多くは絶対評価による通知表となっています…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業で育てる“科学的リテラシー”の教育
  • “科学的リテラシー”を意識したテスト問題づくりのヒント
  • 小学校の事例
書誌
楽しい理科授業 2005年6月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．科学的リテラシーをこうとらえる　文部科学省が発表したOECD生徒の学習到達度調査（PISA）によると科学的リテラシーは次のように定義されている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 子どもに教える！新教科書の使い方・基本スキル (第3回)
  • ５年「植物の発芽と成長」
書誌
楽しい理科授業 2005年6月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．発芽の条件の扱い方　発芽についてこの単元でのねらいは「植物の発芽には，水，空気および温度が関係していることをとらえることができる．」とある…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 子どもに教える！新教科書の使い方・基本スキル (第2回)
  • すべての実験を扱うも奥が深い「ものの燃え方と空気」
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書にある実験はすべて扱う　当たり前のように思えるがあえて書く．教科書にある実験はすべて扱おう．ただし…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが熱中する授業をこう創る
  • 子どもが熱中する理科の授業をこう創る
  • 自由試行とその後の取り上げ方で熱中する授業が創れる
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　向山洋一先生の自由試行に学ぶ　向山洋一先生は理科教育の根本について、次のように述べておられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　マット運動：このパーツが子供を熱中させる
  • 実践事例
  • 準備運動
  • 着手と突き放しがある運動をテンポよく行う
書誌
楽しい体育の授業 2005年5月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、ポイントは手の着きと突き　マットにおける準備運動は、走運動を除くと、すべて着手と突き放しがある運動がよい。変化のある繰り返しで、何度も手を着かせ、手を突かせることである。これができれば、主運動にう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業の始まり15秒
  • 即授業に突入する
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
迫田　一弘
本文抜粋
１　即授業に突入する　新学期を迎えた。始業式の翌日。席替えや一人一当番などを決めて、２日目から、即、授業開始である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 子どもに教える！新教科書の使い方・基本スキル (第1回)
  • 教科書のとびらを使った授業・理科室探検でスタート
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書のとびらを使って授業をする　広島でのＴＯＳＳのセミナーで参加者に尋　ねた．理科の教科書のとびらを使って授業を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　到達度を明確にした「授業びらき」
  • 理科の到達度を明確にした「授業びらき」
  • 教科書のとびら・理科室探検を使う
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　教科書のとびらを使って授業をする　広島でのＴＯＳＳのセミナーで参加者に尋ねた。「理科の教科書のとびらを使って授業をしている人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ４月の仕事
  • 保護者との信頼関係を築く
  • 初めの授業参観と家庭訪問で信頼関係を築く
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　初めの授業参観のポイント　四月に第一回目の授業参観を組む学校は多い。この授業で保護者の信頼を得るようにすることもできるし、その反対に成功できなければ、信頼を失うこともある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間、我がサークルの細案
  • 中学年を意識した学級づくり
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
迫田　一弘
本文抜粋
１　中学年を意識した学級づくり　中学年は学級崩壊を一番起こしやすい時期である。ギャングエイジにあたるこの時期は、下手をするとやんちゃボーイ、やんちゃガールに、かき回されることになる。年間を見通した戦略…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　算数５点の子が次々と満点をとった奇蹟の指導法
  • 家庭で算数を教えるときのポイント
  • 上学年　教科書の問題がきちんと解けるようにすること
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
その他教育／算数・数学
本文抜粋
一　教科書の問題が解けること　家庭訪問や学級懇談会で、お母さん方からよく聞くものに次のような話があります…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　優れた授業者への道ｖｓ模擬授業の仕掛け方
  • 向山洋一氏“空前絶後”の注釈
書誌
向山型国語教え方教室 2005年2月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型国語教え方教室での出来事　2004年７月31日の「向山型国語教え方教室」東京会場は，私にとって忘れられないセミナーとなった。それは向山洋一先生から直々にご指導いただいたからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “記憶メカニズム”に即したテスト周期の工夫
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
脳科学での記憶のメカニズムを生かして勉強していくと必ず，成果が上がる．　ここではテストの実施時期とテストに対しての勉強方法を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育のシステム―我が校はこうつくった
  • 校内への位置づけと向山型の授業，医療との連携
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育を校内に位置づける　特別支援教育を校内に位置づけるのは，広島県の場合，そんなに難しくない。それは広島県教育委員会が特別支援教育をすべての学校に位置づけることを約束しているからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • 個別提案・基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • (5)　理科
  • 必要最小限の学力を限定し、行動目標として具体化する
書誌
授業研究21　臨時増刊 2004年12月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　授業マニフェストとは何か　最近の政治の場で流行ってきた言葉である。辞書では適切な意味は掲載されていなかった。インターネットの辞書で調べてみる。すると　マニフェスト＝政権公約　と出ていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　脳科学が明らかにした学習の原則
  • 脳科学を学んでびっくりしたこと
  • 大局を理解させるのに向山型ノート指導法は有効である
書誌
教室ツーウェイ 2004年12月号
著者
迫田　一弘
本文抜粋
一　大局を理解すること　最先端の脳科学者である池谷裕二氏は『脳の仕組みと科学的勉強法』（ライオン社）の中で次のようにいう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここが違う「向山型でする習熟度別・少人数指導」
  • じっくりコースに何人来ても大丈夫
書誌
向山型算数教え方教室 2004年12月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山型算数で校内研究授業　今年から加配教員がついて少人数指導をし　ている。学級を２つに分けての指導だ。加配…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　集団に馴染んでいますか、チェックポイント
  • ひとりぼっちの子
  • 一緒に遊んであげる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2004年12月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　ひとりぼっちの子には二つのパターンがある　二〇年以上子どもをみてきたが、ひとりぼっちの子には粗くいって二つの場合があると考えている。我が子がどちらの場合にあてはまるのか考えて読んでいただきたい…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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