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柏木 英樹
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特集 「学習の共同化」をめざす一斉授業
国語の一斉授業ここを重視する
子どもの考えを引き出し変えること
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
「学習の共同化」をめざす「国語の一斉授業」で、私が最も重視するのはこれである。 子どもの個々の考えを引き出し、それを基に子どもを変えることである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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7月の仕事
通知表に添えたい励ましの言葉
「名前」と心からほとばしる「光る言葉」を入れよ
書誌
心を育てる学級経営 2005年7月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
学級経営
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
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特集 「ゆとり教育の見直し」を検討する
「絶対評価」とゆとり教育の関連―何が問題か
「絶対評価」の評価基準と一元化
書誌
現代教育科学 2005年6月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 ゆとり教育とは 本稿を進める前に、「ゆとり教育」とは何であったのかをもう一度押さえておく必要がある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「書く力」はこうして育てる
提言・なぜ「書く力」が育たないのか
根っこにあるのは教師の文章観・まず教師の文章観を変えさせよ
書誌
国語教育 2005年6月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 現場・子どもたちの「書く力」の実態 私は高学年を担任することが多い。そして、毎年担任したその日から毎日日記を書いてもらっている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 学力を伸ばす底力「本当の学習習慣」の育て方
学習習慣をこわす!子どもの「生活習慣病」―テレビ、ゲーム、インターネットなど―
辞めにくいわけを知ると自ずから解決策が見える
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年5月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
その他教育
本文抜粋
1 すっかり根付いてしまったテレビ・テレビゲーム 交通立ち番のある日のこと。 私は、学校近くの横断歩道で、朝早くからお巡りさんと立っていた…
対象
幼児・保育/小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
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特集 到達度を明確にした「授業びらき」
指導技術のどこを変えるか
指導技術は、脳科学の知見で見えてくるダメな部分を変えよ
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 到達度を明確にした指導技術に変える方向 到達度を明確にするには、到達度が分かる「評価基準」が必要になる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 LD/ADHDの子を新しく担任―黄金の三日間に何をすべきか
接触回数の効果と赤鉛筆作戦を生かす
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本誌5号でLDと思われるA子を5年生で担任したことを報告した。その時の反省を基に,今ならこうするという作戦を書く…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 子どもの「問題行動」にどう対処するか
提言・子どもの「問題行動」に即応出来る教師
原因、結果で捉え、脳科学の知見で対応せよ
書誌
心を育てる学級経営 2005年3月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
最近、立ち歩く子、キレる子、暴力を奮う子等が増えた。そして、この子たちを中心にクラスで「問題行動」が起きている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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効果的な勉強法のすすめ (第12回)
小学校高学年/学んだ勉強法は、学び方(勉強の仕方)シートで定着させよ
書誌
心を育てる学級経営 2005年3月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私は、連載一回目にこう述べた。 「これまでの教師の最も大きな欠点」は、これである。 子どもたちに「学び方(勉強の仕方)」を教えてこなかったこと…
対象
高学年
種別
連載・常設
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特集 開示時代の指導要録記入のポイント
開示を意識した条件整備のポイント
保護者会での評価説明の押さえどころ
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
学年末になると,「指導要録」に1年間の学習の結果を記入する。 当然,これまでとは異なり,「開示の原則」で記入されているはずである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 手を焼かせる子どもへの対応技術
提言・子どもを見る目の鍛え方
行為の原因と徹底した関わりから見る目を鍛えよ
書誌
心を育てる学級経営 2005年2月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 今の子の「原風景」 最近、ますます子どもが変わってきた。 でも、それはある意味では当然かも知れない。私たち大人と「原風景」が異なるからである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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効果的な勉強法のすすめ (第11回)
小学校高学年/脳科学の知見に基づいた「究極の勉強法」
書誌
心を育てる学級経営 2005年2月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 勉強の大原則とその応用 これまで、「脳科学の知見に基づいた勉強法」を数々紹介してきた。 今回紹介する勉強法は、その中でも最も効果のある勉強法である…
対象
高学年
種別
連載・常設
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小特集 脳科学に学ぶ“効果的な記憶術”の指導
脳科学の知見から学んだ勉強法こそ教えよ
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
社会
本文抜粋
「人の脳の神経細胞は再生しない」というのが、これまでの常識であった。 ところが、一九九九年。「海馬で人の神経細胞が再生されている」という発見から常識が一変した…
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小学校/中学校
種別
小特集
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効果的な勉強法のすすめ (第10回)
小学校高学年/脳の性質から考えた勉強法
書誌
心を育てる学級経営 2005年1月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
自己の経験則に基づくのではなく、脳の性質を把握し、それに基づいた勉強を行う方が「科学的な勉強法」といえる…
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高学年
種別
連載・常設
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特集 個を生かす一斉指導の開発
一斉指導のよさを生かす微細技術の開発
低学年児にはこんな微細技術を
書誌
授業研究21 2004年12月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 低学年時の実態と特徴 敢 低学年時の実態 小学校一年生を担任して、その「実態」に驚く。 ・平仮名を全部読める子がほとんどであるが、読めない子も少数いる…
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低学年
種別
特集
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効果的な勉強法のすすめ (第9回)
小学校高学年/記憶に残りやすい勉強法
書誌
心を育てる学級経営 2004年12月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 記憶に残りにくい勉強法と 記憶に残りやすい勉強法 同じ勉強をしても、記憶に残りにくい勉強法と記憶に残りやすい勉強法がある…
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高学年
種別
連載・常設
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特集 脳科学が明らかにした学習の原則
目的を小さくして、いっぱいの達成感で授業を組み立てる
「あかねこ漢字指導システム」は、「脳科学の知見」に基づいた指導法であった
書誌
教室ツーウェイ 2004年12月号
著者
柏木 英樹
本文抜粋
脳科学者、池谷裕二氏は、『最新脳科学が教える高校生の勉強法』(東進ブックス)の中で、「究極の英単語暗記法」を紹介している…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 「教員評価」政策で何が変わるか
「評価」される側の言い分
四つの問題点をクリアせよ
書誌
現代教育科学 2004年11月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 「教員評価」政策の二つの意図 「教員評価」政策が東京都をはじめ、大阪府、神奈川県等と全国に広がっている…
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小学校/中学校
種別
特集
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効果的な勉強法のすすめ (第8回)
小学校高学年/強調の法則を利用した勉強法
書誌
心を育てる学級経営 2004年11月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 強調の法則を利用した勉強法とは 心理学者トールマンが、説いたものに「強調の法則」がある。 「強調の法則」とは、次の法則である…
対象
高学年
種別
連載・常設
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模擬授業で腕を上げる
書誌
授業研究21 2004年10月号
著者
神谷 祐子・岡 惠子・柏木 英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
TOSS大阪みおつくしでは、合計15のサークルで活動している。2日に1回は、どこかのサークルで例会を行っているので、模擬授業に挑戦できるチャンスも多い。汗をかき、恥をかいた分だけ授業がうまくなる。みん…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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