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土方 恒徳
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特集 発達段階と個々の特性を生かした 体育・スポーツ活動コレクション
[実践]体を動かすことは,生きる喜び! 体育・スポーツ活動コレクション
中学校 特別支援学級〈E領域:球技〉
チームで育てるやる気と自信〜形成的評価で意欲を育む体育の授業づくり〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年11月号
著者
土方 恒徳・大竹 勇人・中村 卓郎・丹沢 文子・木村 優子・山下 陽平
ジャンル
特別支援教育/保健・体育
本文抜粋
1 私たちの学級について 調布中学校は,東京都下,調布市にある公立中学校です。特別支援学級では,現在30名の生徒が6名の担任,4名の介助員とともに学校生活を送っています。都内でも有数の広い校地で思い切…
対象
中学校
種別
特集
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特集 子どもの「良さ・得意」を伸ばす!学習評価&通知表の作成術
実践 子どもの「良さ・得意」を伸ばす学習評価&通知表作成術
1 子どもの「良さ・得意」を伸ばす学習評価と授業改善―学習評価を通じて「より深い学び」を意図した授業改善事例―
中学校・特別支援学級/指導と評価の三角形がある授業づくり 集団での学びと個別支援について
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年3月号
著者
土方 恒徳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業づくり,あるいは学習評価の中で,「指導と一体化した評価」の大切さが指摘されるようになってかなりの時間が経ちました。近年,アクティブ・ラーニングの考え方が広まる中では,評価基準についても単なる「単元…
対象
中学校
種別
特集
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特集 ニーズをとらえて達成感を育む!国語・算数の授業づくり
【実践】個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり
国語
<中学校 特別支援学級>「コレ」があれば書けるし読めるよ!―ICT機器を活用した個別指導の実例紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
土方 恒徳
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
私たちの学級では,国語と数学の時間には,在籍する36人の生徒が6つのグループに分かれて学習に取り組んでいます。今回は,国語の授業の中で行われたICT機器を活用した個別配慮の取り組みが,家庭学習(あるい…
対象
中学校
種別
特集
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特集 楽しく学んで確かな力!「国語・算数」指導のキソ・キホン
楽しく学んで確かな力をつける!「国語・算数」の授業づくり
【中学校・特別支援学級】「国語」の指導
みんなと一緒なら頑張れる!意欲をもって取り組む国語の授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年7月号
著者
土方 恒徳
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 はじめに 私たちの学級では,国語の時間に生徒を5つのグループに分けて学習に取り組んでいます。私はその中で,1年生6人のグループを担当しています。本稿では,執筆時の3学期半ばから振り返りながら国語の…
対象
中学校
種別
特集
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特集 子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
学習評価を取り入れた効果バツグン!の授業プラン
【中学校・特別支援学級】
○○さんみたいになりたい!生徒同士が憧れ合い,学び合う相互評価のかたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
土方 恒徳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私たちの学級では,授業の一環として和太鼓を取り入れています。他の活動ではなかなか自分を表現できない生徒も,和太鼓があれば,大きなホールのステージで堂々と演奏を披露し,豊かな表現を行うことができます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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