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田中 博之
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特集 動きだした!“学力保障の学校づくり”
学力保障どんな政策が打ち出されているか
学校選択制―効果と波紋
書誌
学校運営研究 2002年5月号
著者
田中 博之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
イギリスにおいては、すでに参考文献で紹介したように、学校選択は保護者の権利として認められている。義務教育として子どもを学校に通わせる義務がある以上、保護者にとって税金に見合うだけの望ましい価値を提供…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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説明責任を果たせる総合的な学習の十分条件 (第2回)
子どもの自己評価による学びの改善
書誌
総合的学習を創る 2002年5月号
著者
田中 博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習では、子どもたちに学習の決定権が大幅に与えられて、多様な活動を主体的に進めていくことが求められることから、子どもたち自らが学習の成果をふり返り、そこからよりよい学習のあり方を構想していける…
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小学校
種別
連載・常設
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全4ページ (
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説明責任を果たせる総合的な学習の十分条件 (第1回)
「生きる力」を育てる実践の十分条件
書誌
総合的学習を創る 2002年4月号
著者
田中 博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
いよいよこの四月から新しい学習指導要領が完全実施となる。どの学校においても、総合的な学習のカリキュラムづくりや、教科指導における絶対評価、そして中学校においては選択履修における補充的な指導のあり方につ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
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総合的学習と新しい学び (第12回)
21世紀型学力を育てる学校教育の創造
書誌
授業研究21 2002年3月号
著者
田中 博之
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
早いもので、もうこの連載も1年間にわたる主張を終えて、最終回を迎えることになった。この連載のねらいは、まさに最終回のタイトルに揚げたように、「世紀型学力を育てる学校教育の創造」のために、総合的な学習が…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
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特集 総合の年間計画=全国情報で最終点検
わが県の総合的学習の実践―傾向と方向42
大阪
書誌
総合的学習を創る 2002年3月号
著者
田中 博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
仕事柄、沖縄から北海道まで全国を講演で回っていると、大阪の学校の特徴が際だって見えてくる。それは、一言で形容すると、「主体性のデパート」としかいいようがないものである。よく大阪のイメージとして、中央へ…
対象
小学校
種別
特集
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特集 異文化学習―国際理解の新教材&授業例
国際理解・異文化学習にどんな考え方があるのか
“イギリス”の国際理解・異文化学習
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
田中 博之
ジャンル
社会
本文抜粋
イギリスという国は、国際理解や異文化理解という面において、多くの顔を持っている。例えば、それに積極的であった時代もあれば、島国という特性を生かして名誉ある孤立を選んでいた時代もある。また、国内において…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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総合的学習と新しい学び (第11回)
自己形成型カリキュラムを創る
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
田中 博之
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
世紀に生きる子どもたちの自己成長力を育てるためには、これまでに検討してきたように、多様な「評価セッション」を総合的な学習の各単元で実施することが効果的である…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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特集 総合的学習の新指導計画にこれだけは盛り込みたい教材32
巻頭論文
問題解決的な資質・能力を育てる教材を盛り込もう!
書誌
授業のネタ 教材開発 2002年2月号
著者
田中 博之
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習は、子どもたちが進める問題解決的な学習である。自ら立てた課題にそって、探究したり、表現したり、さらに交流したりする主体的な学習である…
対象
小学校
種別
特集
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総合的学習と新しい学び (第10回)
3つの評価セッションを実施しよう
書誌
授業研究21 2002年1月号
著者
田中 博之
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
世紀の教育課題は、子どもたちの自己成長力を育てることにある。すでにこの連載で定義してきた世紀型学力を、教師の指導と支援を受けながらも、子どもたちが主体的・自律的に習得していくスキルや意志を育てることが…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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総合的学習と新しい学び (第9回)
子どもの自己成長力を育てよう
書誌
授業研究21 2001年12月号
著者
田中 博之
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
この連載の第4回目で提案した「学びと評価の一体化」によるポートフォリオ評価の新手法について、幸いなことに、全国の先生方から高い評価をいただくことができた。子どもたちが、総合的な学習の成果を自己評価によ…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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総合的学習と新しい学び (第8回)
総合的学習のカリキュラムデザインを創る
書誌
授業研究21 2001年11月号
著者
田中 博之
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
一 つけたい力を明確にしたカリキュラムの大切さ ある意味で、最近の総合的な学習の関心は、評価研究に移りつつある。それは、それ自身よいことである。すでに多くの小学校では、環境や福祉をテーマとした単元開…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 どうする?来年度カリキュラム=情報30
中学校のカリキュラム・どんなタイプがあるか
六つのカリキュラムデザインを組み合わせよう
書誌
総合的学習を創る 2001年11月号
著者
田中 博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習は、二一世紀に生きる子どもたちの夢と希望をかなえる学びである。その夢と希望を実現するためには、問題設定能力に始まり、情報活用能力、コミュニケーション能力、人間関係調整力、総合表現力、トラブ…
対象
中学校
種別
特集
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総合的学習と新しい学び (第7回)
共同交流型総合的学習のすすめ
書誌
授業研究21 2001年10月号
著者
田中 博之
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
一 世紀になぜ共同交流が必要なのか コミュニケーションメディアを活用した共同交流学習は、英語ではネットワーク学習(NetworkedLearning)と呼ばれることが多い。必ずしも学校という枠にとら…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 新しい時代“教育情報の読み方・解き方”
達人がする“情報の収集・吟味・活用術”に学ぶ
海外の学校に学ぶ情報の収集・吟味・活用術―イギリス
情報公開に基づく学校改善のあり方に学ぶ
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
田中 博之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 イギリスの学校外部評価 イギリスでは、全国のすべての公立学校に対して四年に一度、OFSTED(Office for Standards in Education)という公的な学校査察機関が、外部…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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総合的学習と新しい学び (第6回)
社会参加型総合的学習のすすめ
書誌
授業研究21 2001年9月号
著者
田中 博之
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
今、子どもたちは、社会の中で孤立しはじめている。多様で豊かな人間関係を作り上げることにおっくうになって「ひきこもり」をはじめている。また、将来展望を描けず、定職を持たずに職を転々としている。さらに、社…
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小学校/中学校
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総合的学習と新しい学び (第5回)
企画実践型総合的学習のすすめ
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
田中 博之
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
今回から、この連載の第2回目に提案した総合的な学習の新しいカリキュラムモデルについて具体的に解説してみたいと思う…
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小学校/中学校
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連載・常設
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総合的学習と新しい学び (第4回)
「学びと評価の一体化」による自己評価力の育成
書誌
授業研究21 2001年7月号
著者
田中 博之
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間の完全実施を目前にして、今、子どもの評価観の転換が必要である。その転換の方向性を、ひとことでいい表すならば、それは、「学びと評価の一体化」である。子どもたちが、総合的な学習を通して学…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 現場に根付く「総合的学習の設計図」
只今真っ盛り!“総合的学習への疑問点”と再構築のヒント
教科の授業との違いと関連をどう考えるか
書誌
総合的学習を創る 2001年7月号
著者
田中 博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習と教科学習との違いと関連を考えるときに大切なことは、総合的な学習と教科学習が、共に長所を生かし合い、逆に、短所を補い合うような豊かな関係を取り持てるカリキュラム構成のあり方について考えてみ…
対象
小学校
種別
特集
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特集 社会科の学力と評価―単元別規準の開発
社会科のめざす “学力と評価” を考えるヒント―基礎基本の習得、資質能力の育成、学び方技能の習得等との関連を考える―
21世紀型学力を育てる社会科への転換
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
田中 博之
ジャンル
社会
本文抜粋
私はこの原稿を、ロンドンのホテルで書いている。こちらで開かれる情報教育関連の学会で発表するためである。世界は、地理的にも時間的にもますます小さくなっている。人と物、そして情報の行き来が活発になるにつれ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 基礎学力向上への新しい戦略
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
21世紀の基礎学力は多様な実践スキルである
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
田中 博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
世紀に必要な基礎学力は、多様な実践スキルである。それはすでに、拙著『総合的な学習で育てる実践スキル』で具体的に提案したように、課題設定力、コミュニケーション能力、情報活用能力、総合表現力、自己評価力な…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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