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著者名:
田代　直幸
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  • 理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第12回)
  • 課題の克服に向けて⑥
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
本文抜粋
前号では，理科教育における読解力・表現力の課題を克服する上で重視すべき項目として，「（６）論理的でわかりやすい文章の書き方を指導する」ということについて述べた．今号では，「（７）自然体験を意図的に計画…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第11回)
  • 課題の克服に向けて⑤
書誌
楽しい理科授業 2008年2月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
本文抜粋
前号では，理科教育における読解力・表現力の課題を克服する上で重視すべき項目として，「（５）表現させる授業形態を工夫する②」ということについて述べた．今号では，「（６）論理的でわかりやすい文章の書き方を…
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小学校／中学校
種別
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  • 理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第10回)
  • 課題の克服に向けて④
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
本文抜粋
前号では，理科教育における読解力・表現力の課題を克服する上で，重視すべき項目として，「（４）多面的な見方を育成する」と「（５）表現させる授業形態を工夫する①」ということについて述べた．今号では，引き続…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第9回)
  • 課題の克服に向けて③
書誌
楽しい理科授業 2007年12月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
本文抜粋
前号では，理科教育における読解力・表現力の課題を克服する上で，重視すべき項目として，「（２）結果と考察を書き分ける」と「（３）じっくり思考させたり，表現させたりする時間を確保する」の二つの項目について…
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小学校／中学校
種別
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  • 理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第8回)
  • 課題の克服に向けて②
書誌
楽しい理科授業 2007年11月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
本文抜粋
前号では，理科教育における読解力・表現力の課題を克服する上で，重視すべき７項目の一つとして，「（１）自然事象を記述させる」ということの重要性について述べた．今号では，「（２）結果と考察を書き分ける」と…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • 理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第7回)
  • 課題の克服に向けて①
書誌
楽しい理科授業 2007年10月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
本文抜粋
前号まで，理科における読解力・表現力の課題と現状について，国内外の各種調査からみてきた．今号からは，それらの課題をどのように理科教育で克服していくかについて，提言をしていくことにする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第6回)
  • 各種調査における読解力・表現力の現状と課題④
書誌
楽しい理科授業 2007年9月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
本文抜粋
８月号では，表やグラフの読み取り，グラフの作成についての課題を取り上げた．今号では，日本の児童生徒が多面的にものをみることが苦手という傾向があることをデータで示す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第5回)
  • 各種調査における読解力・表現力の現状と課題③
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
本文抜粋
６月号，７月号では，表現力の課題をみてきた．今号では表の読み取りやグラフによる表現にしぼってみていく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第4回)
  • 各種調査における読解力・表現力の現状と課題②
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
本文抜粋
前号では，自然の見方と表現力ということで，日本の児童生徒にみられる科学的な表現についての課題を指摘した…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第3回)
  • 各種調査における読解力・表現力の現状と課題
書誌
楽しい理科授業 2007年6月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
本文抜粋
４月号において広義の「読解力」，PISA型「読解力」に触れ，５月号では「国語力」についても触れた．その上で，PISA型「読解力」や「国語力」の育成が理科の能力を育成する観点からも重要であることを示した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第2回)
  • 理科教育と読解力の関係２
書誌
楽しい理科授業 2007年5月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
本文抜粋
理科教育と読解力（続き）　（２）科学的リテラシーと国語力　○科学的リテラシーと読解力　PISA調査では，科学的リテラシーの調査も実施している．2003年調査の枠組みでは，科学的リテラシーは次のように定…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • 理科で“読解力”をつけよう―科学的思考力を伸ばすために (第1回)
  • 理科教育と読解力の関係１
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　すでに，本誌でも「読解力」の話題は何度か取り上げられているが，理科と読解力の関係，あるいは，理科と国語力の関係などに触れながら，１年間の連載としたいと思っている．１年間の執筆のおよその流れと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　学力がついてない授業―問題点の大研究
  • 永遠の論点？　学力ってなんだ―私の定義はこうだ
  • 剥落せず，生きてはたらく知識を
書誌
楽しい理科授業 2003年12月号
著者
田代　直幸
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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