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著者名:
田山 淳子
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確かな国語力をつける実践資料の展開
高学年/文章を解釈する力を育てる
書誌
実践国語研究 2008年9月号
著者
田山 淳子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 はじめに 読解力の向上のためには、目的に応じてテキストを解釈する力の育成が課題となる。 ここでは、テキストをリライトすることを通して文章を解釈し、内容理解を一層深めることをねらいとした授業を展開し…
対象
高学年
種別
連載・常設
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全3ページ (
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特集 国語力を高めるフィンランドの教育
フィンランドの国語教科書の発想を生かす―私ならこう授業したい
書く授業
小学校/「説明文『アハベン』」に説明文の書き方を学ぶ
書誌
実践国語研究 2006年7月号
著者
田山 淳子
ジャンル
国語
本文抜粋
『フィンランド国語教科書』(北川達夫訳)には、学級の児童に経験させたい多様な文章様式、意欲を喚起し思考を促す魅力的な題材、そして、それらを文章化することを支える具体的な手引きが満載で、すぐに指導に生か…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
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特集 新しい学習指導法―どのように工夫するか
国語科の学習指導法―どのように工夫するか
教務主任としての立場から
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
田山 淳子
ジャンル
国語
本文抜粋
勤務校では、全教科・領域の指導を通して「表現力豊かな児童の育成」を目指している。特に、ここ数年は、国語科の指導法改善を研究の中心に据えている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
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特集 言語事項を楽しく学ぶ―アイディア25
実践/言語事項を楽しく学ぶ―アイディア25
語句・語彙学習のアイディア
中学年/辞書を活用して語彙を増やす
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
田山 淳子
ジャンル
国語
本文抜粋
児童の語彙力を高めるには、まず読書の時間をもつことである。読書の時間をもつことで、一人一人の語彙力に応じて、かなりの数の新語を自然に習得することができる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
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特集 話すために書く―話す・聞く能力を育てる言語活動の展開
話すために書く力を育てる学習活動の具体例
小学校4年/調べたことを報告するために書く
心に残る発表会をしよう
書誌
実践国語研究 2003年3月号
著者
田山 淳子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 調べて報告すること 「小学校学習指導要領解説」の第三・第四学年の「話すこと・聞くこと」の言語活動例には「身近な出来事や調べた事柄について説明して報告したりすることなど」があり、「観察や調査等の学習…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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特集 読書活動を位置付けた国語学習
実践
計画的な読書活動〈年間指導計画に位置付ける〉
中学校1年/読書に親しむ態度の育成―教材=「大人になれなかった弟たちに……」「父の列車」
書誌
実践国語研究 2002年1月号
著者
田山 淳子
ジャンル
国語
本文抜粋
「読むこと」の目標(能力と態度) 「C読むこと」の目標は、各学年とも前段は「読むこと」の能力の発展について、後段は「読書に親しみものの見方や考え方を広げようとする態度を育てる。」(第一学年)「読書を生…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
「読むこと」の力をつける
[中1]年間指導計画の作成と学習計画
書誌
実践国語研究 別冊 2001年5月号
著者
田山 淳子
ジャンル
国語
本文抜粋
中学校の立場から改善点をどのように受け止めたか。特に「読むこと」の領域から見て、どのような問題点や課題があるか…
対象
中学1年
種別
記事
仕様
全9ページ (
90ポイント
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座談会/〈移行期〉国語科の実践課題 (第4回)
移行期/「読むこと」の学習のアイデアと具体化
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
二瓶 弘行・田山 淳子・小森 茂
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 小森 本日は、「移行期における『読むこと』の学習のアイデアと具体化」がテーマです。小学校からは筑波大学附属小学校の二瓶先生、中学校からは水戸市立見川中学校の田山先生にご参画いただきました…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全10ページ (
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