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著者名:
天野　正輝
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“公教育変革の方向”
  • 教育課程企画特別部会の方向性を読む
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
天野　正輝
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　教育課程改編の方向　中教審では教育課程の改編の方向性にかかわる論議が進んでいる。今回の教育課程改編、その前提となる学習指導要領見直しの視点は、教育基本法の改訂による教育目標の再検討と「学力低下…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学校評価―役に立つ“診断・改善票”の提案
  • 学校運営状況の評価―“診断・改善票”の提案
  • 教育課程編成の評価
書誌
学校マネジメント 2007年1月号
著者
天野　正輝
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　教育課程は一たび立案・構成されたらそれで完了という固定的なものでなく、つねにその妥当性が実践的に吟味され、調整されていかねばならないものである。そこには評価活動が不可避的に含まれているのである。点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 提言・「公教育」が担う役割は何か
  • 競い合う教育で学校再生は図れない
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
天野　正輝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　取り組みを妨げるもの　中教審答申（平成一七年十月）が提言している「学校力」、「教師力」を高めるという課題にとって、まず、個々の学校での取り組みを困難にしている要因のいくつかを挙げてみよう。一つは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“学テ”と向き合う学校経営の戦略・戦術
  • “学テ”を実施する文科省のねらい―どう考えるか
  • 学力テストは手段であり、目的にしてはならない
書誌
学校マネジメント 2006年12月号
著者
天野　正輝
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教師の意識の実態”どう受け止めるか
  • 若い教師の意識の５年前と今と５年後予測
  • 子どもの発達にかかわる専門家としての自覚を
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
天野　正輝
ジャンル
学校経営
本文抜粋
変革期の教師モデル　教育改革が論議される際には、きまって教員の意識改革の重要性が説かれる。改革の成否の鍵をにぎるのは、一人一人の教師の取り組みへの熱情や意欲であり、力量であることは否めない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　校内研修のための“新情報＆新用語”48
  • “この動き”に賛成？反対？その理由―“あなたの意見”を求められたなら
  • 中高一貫校の推進＝賛成？反対？その理由
  • 学びの連続性を保障するために
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
天野　正輝
ジャンル
学校経営
本文抜粋
中高一貫校の推進＝賛成？反対？その理由　　国民的関心と期待は大きい　小学生から大学生までを通じて認められる学習意欲の著しい衰退は看過しがたい事実であり、現在の学校が、必ずしも児童生徒が充実感や存在感を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 提言・保護者から基礎・基本とは何かと問われたら
  • 基礎学力低下論克服の視点
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
天野　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
基礎・基本のとらえ直し　　子どもの発達をめぐる現状と新しい時代的要請から導かれる教育課程編成の課題は、「基礎・基本の徹底と個性の伸長」にあると言えよう。基礎・基本の意味については、これまで必ずしも明確…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「授業力アップ」のための戦略
  • 特色あるカリキュラム開発の力量アップを図る
  • 評価の力量がカリキュラム開発の核心
書誌
現代教育科学 2003年2月号
著者
天野　正輝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ カリキュラム開発の時代　　ここ数年来、各地の学校において、カリキュラム（教育課程）の見直しと新たな開発が活発に展開されてきている。我が国の学校カリキュラムの歴史でみてもこのことは特記されてよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」で教師の意識は変わったか
  • 研究者は現場に何を期待するか
  • 実践検証の力量を！
書誌
現代教育科学 2002年8月号
著者
天野　正輝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　改革期の教師に求められるもの　学校教育改革が進行している。教育改革時には、改革の理念をめぐる賛否、十分なデータなしの憶測が飛びかい、教育現場に混乱をもたらすことがしばしばである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 書評
  • 『総合的学習のカリキュラムを創る』(田中博之編)
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
天野　正輝
ジャンル
国語
本文抜粋
わが国の学校教育史でみても、カリキュラムの歴史でみても、総合的な学習の時間の創設は画期的な意義をもっている。なぜなら、総合的な学習のカリキュラム開発は「教師、子ども、そして地域の生き生きとした共同的な…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「読み・書き・計算」は時代遅れか
  • 提言･新学習指導要領の「生きる力」を批判する
  • 公教育としての任務を果たすために
書誌
現代教育科学 2002年4月号
著者
天野　正輝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 前提に必要な吟味　今次改訂の学習指導要領は、従来とは異なる画期的内容を含むだけに、その意図が十分理解されないまま実践される場合には、あるいは、曖昧な概念や考え方が横行して関係者の間で共通認識が得…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
  • 提言・「絶対評価」で基礎学力の保障は可能か
  • 目標準拠評価を生かした授業づくりを
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
天野　正輝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 評価は授業改善のためにある　目的意識的教育活動、なかでも授業実践には評価の活動が内在しており、これを授業改善にどう結びつけ、基礎学力・学力の形成にどう生かしていくかに教師・学校の力量がいまきびし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「基礎学力の保障」─公教育の任務を問う
  • 「基礎学力の保障」─公教育の任務を考える
  • 実践に内在する評価の機能を全開させる
書誌
現代教育科学 2001年2月号
著者
天野　正輝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 基礎学力の低下の要因はどこに　教科学習の内容を三割削減して「総合的な学習の時間」を創設したことで、基礎学力の低下はまぬがれず、公教育としての任務は果たせるのかといった批判が出ている。その際、きま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　21世紀に必要となる新しい指導力
  • カリキュラム開発に必要となる指導力
  • カリキュラム開発見直しの視点
書誌
授業研究21 2001年1月号
著者
天野　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　カリキュラム開発が進むなかで　「ゆとり」のなかで「生きる力」を育むという教育改革の理念を現実化する段階に入って各地の学校でカリキュラムの研究・開発の動きが活発である。戦後、社会科やコア・カリキュラ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ポートフォリオ評価法の可能性
  • 提言・ポートフォリオ評価法の有効性
  • 過去と未来との対話を促す
書誌
授業研究21 2000年12月号
著者
天野　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
この十二月には出るであろう教育課程審議会の答申（文相の諮問「児童・生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方」に対する）を契機に、教育評価に関する論議が一層活発化するものと予想される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 提言・カリキュラム開発で教師の意識が変わる
  • カリキュラム評価を機能させよう
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
天野　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教職の専門職性の中心は、カリキュラムを開発する能力であり、開発力を培う契機は、評価行為の自覚化と、カリキュラム評価にあるというのが、筆者つねづねの主張である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教育改革の時代」何が欠落しているか
  • 「公立中・高一貫教育」何が問題か
  • カリキュラム開発の力量が問われる
書誌
現代教育科学 2000年9月号
著者
天野　正輝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教育改革へのインパクト　公立の、中学校教育と高等学校教育とを、選抜試験を課すことなく接続し、六年間の一貫した教育として行う学校の設置が進んでいる。二一世紀前半における中等教育の一つの在り方を方向づ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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