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著者名:
尼子　智悠
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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 小学校／「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価アイデア【話すこと・聞くこと】
  • 高学年／話合いの場を繰り返し設定し，主体的な学びを評価する機会を確保する
  • ５年・「問題を解決するために話し合おう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
尼子　智悠
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　●単元名　意図を明確にしながら身近な問題の解決方法について話し合おう　この単元では，意図を明確にしながら，計画的に話合いを行い，その中で問題を解決していく，という話合いをする力を付ける…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　移行期本番！「深い学び」を実現する授業改善プラン
  • ７つの視点で考える！　小学校の授業改善プラン
  • 視点６　学習指導案
  • 子どもの学びに向かう姿を明確にした学習指導案づくり
書誌
国語教育 2018年7月号
著者
尼子　智悠
ジャンル
国語
本文抜粋
授業改善につながる「学習指導案」工夫のポイント　（１）学習指導をする際に求められていること　新学習指導要領では、資質・能力の三つの柱を中心とした学習指導がより重要視されている。では、そのような学習指導…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　「知識・技能」を活用し「思考力・判断力・表現力」を育てる言語活動
  • 「知識・技能」を活用し「思考力・判断力・表現力」を育てる言語活動
  • 小学校
  • 低学年「書くこと」の言語活動例／物語作りの手がかりを昔話から得よう
書誌
実践国語研究 2017年9月号
著者
尼子　智悠
ジャンル
国語
本文抜粋
1 単元の概要と言語活動のポイント　　(１)　学年・単元名　第一学年　「出来事の順序に気をつけてお話を書こう…
対象
低学年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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