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二瓶 弘行
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総合でする子どもの実技体験
国語力を育てる体験活動 (第4回)
「夢」の旅―新美南吉の故郷・半田へ―
書誌
総合的学習を創る 2006年7月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
総合的な学習/国語
本文抜粋
一 「夢」の旅へ 新美南吉の故郷・愛知県半田市にある「新美南吉記念館」をクラス全員で訪問する。四年生の教え子達にそう伝えると目を輝かせた…
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小学校
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総合でする子どもの実技体験
国語力を育てる体験活動 (第3回)
「夢のクラス」実現のために〜教室を飛び出し、街へ出よ〜
書誌
総合的学習を創る 2006年6月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
総合的な学習/国語
本文抜粋
一 私の「夢のクラス」 この筑波大学附属小学校へ赴任して、今年で十三年目になろうとしている。その間、ずっと国語専科…
対象
小学校
種別
連載・常設
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総合でする子どもの実技体験
国語力を育てる体験活動 (第2回)
「言葉の力」は「生きる力」
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
総合的な学習/国語
本文抜粋
一 「私は動物博士」―動物園にて― 単元「ZOO」のクライマックス。二年生の子ども達が、自分の好きな動物の秘密を調べ、説明提起文章の形式でまとめ、初めて出会う「お客さん」に話し伝える。国語科の授業を通…
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小学校
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連載・常設
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グラビア
野火っ子たちの最後の授業/文学作品の「語り」
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年4月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
恒例の2月研究発表会。 我が10代目の教え子たち「野火っ子」にとっての最後の公開授業。彼らは、数百ページに及ぶ、倉本聰シナリオ集『北の国から 前編・後編』(理論社) を学習材に、読み、書き、語り、話し…
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種別
グラビア・扉・表紙
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特集 国語&算数で育てる基幹学力とは何か(国語)
提起文・国語で育つ“基幹学力”とは何か
「生きる力」と「国語の力」
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年4月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一 国語基幹学力と「生きる力」 国語の時代が来たと言われる。 今、国語の力の育成が大きくクローズアップされている。PISA報告を受けた「読解力」低下論をはじめとして、国語学力の向上は、教室現場の最優先…
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種別
特集
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にへいちゃんの国語教室通信
出会いの春、私の「仕事」
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年4月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一 春四月、出会いの国語教室 今年もまた、新たな国語教室が始まる。 私の勤務校である筑波大学附属小学校では、原則として「教科担任制」を採っているため、今年は一年・三年・四年の国語授業を担当することにな…
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連載・常設
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随想
1年生、野火っ子たちは、いま
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年4月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
私の教室に集う1年生40人、私は彼らを「野火っ子(のびっこ)」と呼ぶ。 昨年は6年生を担任していた。だから、入学式の日、私は驚き、戸惑う…
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編集後記
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年4月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
◆夏や冬の長期休業や土・日を含めれば、昨年一年間に六〇回近くの研究会に参加しました。当然ですが、すべて国語科教育。「昨年までは総合で校内研究をしていたのですが、やはり国語の力が基本だと気づきまして………
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座談会・今、なぜ、国語と算数で基幹学力を考えるのか
寺井正憲氏(千葉大学教授)を招いて
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年4月号
著者
田中 博史・二瓶 弘行・青木 伸生・盛山 隆雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
──本日は『今、なぜ、国語と算数で基幹学力を考えるのか』というテーマで、率直なお話をうかがいます…
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単発
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総合でする子どもの実技体験
国語力を育てる体験活動 (第1回)
人と「言葉」で関わる力を育てる
書誌
総合的学習を創る 2006年4月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
総合的な学習/国語
本文抜粋
一 総合で「国語力」を本物にする 国語科は「言葉の力」を育む教科である。読む力、書く力、話す力、聞く力を様々な言語活動を通して育てる。これらの「言葉の力」は子ども達が一人の人として今を生き、これからを…
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小学校
種別
連載・常設
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特集 最後の授業“爆笑マジメの科学話”41選
私が理科で小話?難問珍問に応える爆笑マジメの5分間
国語教師発=心ってどこにあるの
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
理科
本文抜粋
1.「心の扉」を開く 数日前,テレビでバラエティ番組を見ていたら,司会者が「あなたの心の扉を開く!」と明るい声で話していました.その時は全然,違和感なく,その言葉を聞いていたのだけれど,改めて考えてみ…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 “教科と連携・発展型”総合の実践プラン
06年=教科重視派がつくる“教科と総合の連携・発展型”実践プラン
小学国語と総合
書誌
総合的学習を創る 2006年2月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
総合的な学習/国語
本文抜粋
一 新美南吉の故郷・半田への「夢の旅」 四年生が終わろうとする二月下旬、私達四十一人は、東海道新幹線に乗った…
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小学校
種別
特集
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特集 「国語好き」にさせる知的発問づくり
「国語好き」にさせる知的発問づくり―中学年
「ごんぎつね」の知的発問づくり
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一 知的発問づくりと「自力読み25の観点」 本誌五月号で私は次のように述べた。 子ども達に、作品を自力で読み進め、自らの作品世界を想像(創造)する術を「教え」なければならないと思う。読みの「武器」と言…
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中学年
種別
特集
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特集 「読みの力」を確かに育てよう
高学年の「読みの力」はこうして育てよう
自ら作品を読み進める力を獲得させる「自力読み25の観点」と「作品の星座」
書誌
国語教育 2005年5月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一 文学作品で「言葉の力」を育てる四つの柱 この春、六年生の国語教室をまた一つ完結した。この子ども達とは、過去三年間にわたり、主に文学作品を学習材にした単元を展開し、数多くの授業を公開してきた…
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高学年
種別
特集
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特集 知的好奇心をゆさぶる授業づくり
知的好奇心をゆさぶる「文学文」の授業づくり
授業づくりと文学作品の教材性
書誌
国語教育 2005年2月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一 小林豊『世界一美しいぼくの村』 私が一人の読者として、初めて『世界一美しいぼくの村』を読んだとき、強い文学的感動を体験した…
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小学校/中学校
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特集
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特集 国語授業の腕を磨く・私の修業
国語授業の腕を磨く・私の修業―小学校教師として
試行錯誤の日々は果てしなく
書誌
国語教育 2005年1月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一 初めての「国語公開授業」 国語教師であろうと意識して二十数年、その初めの頃、途方に暮れた。文学作品を学習材に子ども達に何を教えるのか。正直、私には分からなかった…
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小学校
種別
特集
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特集 国語力が確かに育つ「宿題の開発」
よい授業を支える国語科宿題の条件
予習的な宿題の条件
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一 子ども達にどんな「言葉の力」を獲得させたいか 今、六年生の国語教室を創造中である。当然のことながら、日々の国語授業を通して、彼らに「言葉の力」を獲得させたいと強く願っている。この「言葉の力」は、け…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 勉強好きにさせる家庭学習の開発
文科省の宿題や補習の奨励は何を意味するか
「学びのすすめ」は「自学のすすめ」
書誌
心を育てる学級経営 2004年8月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 アピール「学びのすすめ」の読解 文部科学省「確かな学力の向上のための二〇〇二アピール『学びのすすめ』」全文が目の前にある。その読解を、本稿のテーマである「宿題」の観点から試みてみる…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 補充・発展的指導の実践プランを問う
補充・発展的学習の教材開発はこうやる―国語
「補充・発展学習」を単元のメインとして位置づける
書誌
現代教育科学 2004年7月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
教育学一般/国語
本文抜粋
昨年末(平成十五年十二月)通知の学習指導要領の改正以来、特に「発展的な学習」の問題は、教室現場に大きな影響を与えている。「内容」が教えるべき最低基準と明示もされた…
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小学校
種別
特集
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特集 学ぶ力を育てる「聞く技術」の開発
読み方の授業で「聞く技術」をこうして育てる
文学作品の教室だからこそ−「語り」と「対話」を通して−
書誌
国語教育 2004年5月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 数日前、一通の手紙が届いた。初めて名前を聞く愛媛県の小学校の教師からだった。二月の下旬、私達の学校恒例の公開研究会があり、数百人の方々に私の国語教室もみてもらった。手紙にはその授業参観の…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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