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著者名:
藤澤　國治
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • “新しい学力”をつくる総合の改革点
  • グループ・異年齢集団と改革への提言
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
藤澤　國治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　総合的な学習は、一年または半年という長い期間継続する中で発見したり、学習したりする。そのためには、目的意識をいつも持ち続ける必要がある。それには中間発表を途中に何回か行うことが有効である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“基礎基本の体験活動”入れた単元づくり
  • この体験活動の“具体場面と学習テーマ例”
  • 勤労・生産体験
書誌
総合的学習を創る 2005年2月号
著者
藤澤　國治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
体験は忘れない　本校の総合的な学習を紹介しよう。五年生は社会科の「我が国の産業の様子、産業と国民生活との関連について理解できるようにする」のうち、農業の学習に合わせて、今回は米作りをもとに学習テーマを…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 小学校／使える評価規準をどう開発するか
  • ６年
  • 人物の働き
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
藤澤　國治
ジャンル
社会
本文抜粋
Ⅰ 社会的事象への関心・意欲・態度　国立教育政策研究所の評価規準、評価方法等の中間整理を読むと、社会的事象への関心・意欲・態度では、「我が国の歴史上の主な事象にかかわる人物の働きや…意欲的に調べ、考…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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