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著者名:
藤澤　美智子
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  • 特集　有名教材で比較検討！「判断力」「心情」「態度」別指導案ガイド
  • 「判断力」「心情」「態度」の授業づくりにかかわるＱ＆Ａ
書誌
道徳教育 2019年2月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
教材によって，「道徳的判断力」「道徳的心情」「道徳的実践意欲と態度」に向いているもの，向いていないものはありますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　誰もが感動！　最後の道徳授業＆「特別の教科　道徳」完ペキ準備ガイド
  • 第２特集　「特別の教科　道徳」完ペキ準備ガイド
  • 教科化総復習　改訂のポイントはここだ！
  • 目標の変更
書誌
道徳教育 2018年3月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１役割と関係性の明確化　今回の改訂において、「特別の教科　道徳」（以下、道徳科）の目標が「よりよく生きるための基盤となる道徳性を養う」とされ、道徳教育の目標と統一された。これは、今後、道徳がさらなる充…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業開き絶対成功！「考える道徳」スタートガイド
  • 書評
  • 『新学習指導要領の展開　特別の教科　道徳編』
  • 必読！　『新学習指導要領の展開　特別の教科　道徳編』
書誌
道徳教育 2016年4月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
「道徳の時間が『特別の教科』としての道徳になり、何が変わったのか」これを保護者や地域に方に問われたとき、どう説明するか。読書の皆さんは、その明確な答えをすでにおもちだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳教育と実際の行動をどう考えるか
  • ビギナーＱ＆Ａ道徳教育と実際の行動にまつわる６つのＱ
  • Ｑ１　道徳的実践と道徳的実践力とは何でしょうか？
書誌
道徳教育 2015年1月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
現行の「学習指導要領解説　道徳編」（以下解説書）において「道徳的実践力」は、道徳の時間の目標として示されている。これは、昭和五二年の改訂以来継承されてきているのだが、「道徳教育の充実に関する懇談会の報…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　教科化時代の“道徳授業開き”＝成功の大原則
  • 論説／教科化時代の“道徳授業開き”
  • 「道徳教育の充実に関する懇談会・報告」から授業開きを考える
書誌
道徳教育 2014年4月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一教科化を追い風として　これまで何度か話題になっていた道徳の時間の「教科化」が、いよいよ現実味を帯びてきた。それも「近い将来」ではなく、数年後には実施になるような情報も聞こえている。しかし、具体的な内…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • ケース別・子どもの声を引き出す発問の極意
  • 一人の発言を次につなげる発問の極意
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　「話し合いを深めるために発問を工夫しても、なかなか深めることができません」研修会で参加者から質問をとると、多く出されるのが、このような悩みである。道徳の研究を重ねている方も、また、経験が浅…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思いやりの心を取り戻す道徳授業　〜心にガツンと響く資料提示の工夫〜
  • 解説／「思いやり・親切」の内容
  • 他者との豊かなかかわりを通して
書誌
道徳教育 2011年1月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　かかわりと思いやり　人は、人とのかかわりの中で成長し、大人になってからもかかわりの中で生きている。以前、道徳に関する保護者アンケートを行った際、「子どもに最もはぐくみたい心は。」という問の回答とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　シミュレーション能力を育てる
  • こうして育てる｢シミュレーション能力」
  • 話し合いで育てる
書誌
道徳教育 2006年2月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「ニート」と呼ばれる若者たちの増加が大きな社会問題となっている。その要因の一つに、他者との上手なかかわり方を習得していないことがあげられる。人と人とのかかわり方は、相手によっても様々であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　体験活動で育てる『道徳力』　〜体験活動を組織化する〜
  • 「体験活動」アラカルト
  • <グローバルな視野をもつ>「命の水」で世界の子どもたちを知る
書誌
道徳教育 2005年7月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　総合的な学習が定着し、学校を離れて行う「体験活動」が、以前にも増して多く取り入れられるようになった。自然や社会と児童とが直接触れ合うことで得られる発見や感動は、児童の学びに大いに役立って…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　こだわりの「道徳通信」　〜つなぎ・広げ・深める〜
  • 忘れられないこの一言・この一枚
  • 「自分を大切にしたい」
書誌
道徳教育 2005年6月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
「自分を大切にしたい」　〜「先見ノート」でつなぐ心と心〜　　さいたま市立城南小学校　藤澤　美智子
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう〜子どもの心を耕す指導と発問構成〜
  • この発問で、話し合いが深まった
  • 小学校高学年／子どもの心を引き出す教師の投げかけ
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●新しい出会い　新学期、道徳の時間のスタートは、『道徳のオリエンテーション』から始まる。「道徳の時間は何を学ぶ時間なの？」この時間の始めに必ず子どもたちに問いかける言葉である。昨年新しい勤務校に着任し…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」に焦点を絞った授業
  • 家庭問題で情緒が不安定な子（小学校）
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　不安定な社会情勢、価値観の多様化などに伴い、子どもたちを取り巻く問題も多様化、複雑化の一途をたどっている。学校においては、家庭における様々な問題を抱えながら登校してくる児童が増加しており…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　夏休みお楽しみ「自作資料」を作ろう
  • わたしのおススメ自作資料づくり
  • 地域に参加する力を引き出す資料
  • 小学校／「未来へのバトン」
書誌
道徳教育 2001年8月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ 指導案　(1)　主題名　伝統を受け継ぐ心　(2)　ねらい　郷土や日本の文化院伝統を大切にし、自分の郷土を愛する心情を育てる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢福祉｣の道徳授業にチャレンジしよう
  • 「福祉」の心を育てる・子どもの心の壁をクリアする
  • 子どもの声「きたない・ださい・いやだ」
書誌
道徳教育 2000年10月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●奉仕活動は、なぜやるの？　「毎年やっているけど、クリーン活動　は好きじゃないな。だって、臭いし汚…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新しい発想で新しい道徳授業を
  • 新しい発想で新しい授業づくりに挑戦
  • 「総合的な学習」の時間と連携して
書誌
道徳教育 2000年5月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　新学習指導要領の総則において道徳教育は、「道徳の時間をはじめとして各教科、特別活動及び総合的な学習の時間のそれぞれの特質に応じて適切な指導を行わなければならない。」と掲げられ、今回の改訂…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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