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著者名:
藤本　勇二
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  • 食育のための学校ガーディニング (第5回)
  • チームワークで多様なマンパワーを生かす
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▲養護教諭とTTで「生活習慣病予防」　▲うんこを通して健康を考える　▲大豆の仲間と食のことわざ　▲授業に連動した保健室前の掲示…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 総合でする“食の授業”―栄養士との共同提案― (第11回)
  • 学校栄養士が総合と理科をつなぐ
書誌
総合的学習を創る 2006年3月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合と教科学習を接続させる営みを実現させることが、現場の教師に期待されている。食の教育では栄養士の専門性が大いに助けとなる。食の背景にある調理の科学や伝統食の知恵を明らかにしてくれる。食に関する課題は…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 総合でする“食の授業”―栄養士との共同提案― (第10回)
  • 食を通じて「地域の知恵に学ぶ」環境教育へ
書誌
総合的学習を創る 2006年2月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　食を通じて地域の知恵に気づかせる　地域のお年寄りの暮らしぶりの中には環境に配慮した生活がある。高齢者の暮らし方から学ぶことを通じて環境を考えた生活をしてきたかどうか、自分の生活をふり返らせる。地域…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 小特集　「食育基本法」を理科授業で考える
  • 「だから〜なんだ」の実感を理科で
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「魅力ある食育の推進」に向けて　「食育基本法」では「食育」を「生きる上での基本」と位置付け，心身の成長や人格形成に大きな影響を及ぼすと指摘する．「食」に関する知識と「食」を選択する力を習得し，健全…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 総合でする“食の授業”―栄養士との共同提案― (第9回)
  • 思い出の給食を再現しよう
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「給食を再現しよう」　「食」を通して歴史を身近に感じる、歴史の学びもより実感のあるものとしたい、そんな思いから「日本人は何を食べてきたのか」の単元を構想し、四回に分けて食を教材として取り上げてきた…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 総合でする“食の授業”―栄養士との共同提案― (第8回)
  • 「食」を通じて歴史を実感　日本人は何を食べてきたのか
書誌
総合的学習を創る 2005年12月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　日本人は何を食べてきたのか　「食」を通して歴史を身近に感じる、歴史の学びもより実感のあるものとしたい、そんな思いから「日本人は何を食べてきたのか」の単元を構想した。「〇〇の食事」、「貴族のチーズを…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“時代ニーズ”入れた06年度の経営プラン
  • 時代ニーズに沿う経営プラン＝校内討議の焦点はどこか
  • 食育基本法・校内討議の焦点はどこか
書誌
学校マネジメント 2005年11月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　食育基本法の制定　「食育基本法」が６月１０日成立、１７日公布された。（施行は７月１５日）これにより、今年度４月からスタートした栄養教諭制度と合わせ、「食育」の方向性が示されたことになる。学校現場で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 総合でする“食の授業”―栄養士との共同提案― (第7回)
  • 栄養士・農家とのワークショップで単元を作る
書誌
総合的学習を創る 2005年11月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　栄養士・農家・教師のワークショップ　学校栄養士、農家、時には行政の担当者を招いて食の授業の単元作りを進める。こうした専門家の方に単元を作るところからかかわってもらう。食の教材にかかわる様々な立場や…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 総合でする“食の授業”―栄養士との共同提案― (第6回)
  • 栄養士と場を演出する「至高の朝食献立コンテスト」
書誌
総合的学習を創る 2005年10月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　朝食は大切　六年生に進級して間もなく、子どもたちの生活リズムが乱れていることに気がついた。朝からあくびを連発する子や授業に集中していない子が教室の中にいた。そこで学活の時間に規則正しい生活をするこ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 総合でする“食の授業”―栄養士との共同提案― (第5回)
  • レシピを作り給食の献立になる場を提供　きゅーきょくの桜もち
書誌
総合的学習を創る 2005年9月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　桜もちのこと残したい　桜もち作りのでお世話になった方を招いてのパーティの後、これから何がしたいと聞いてみた。桜もちのことをいろんな人に教えたい、桜もちを売ってみたい、桜もちを作るのにかかったお金を…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 総合でする“食の授業”―栄養士との共同提案― (第4回)
  • 丁寧な打ち合わせでお互いの役割をはっきりさせる　きゅーきょくの桜もち
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　第四学年総合的な学習の時間　単元名：きゅーきょくの桜もち　自分たちの桜もちに食紅を使うかどうかを悩み、困り果てた子どもたち。製菓会社、食紅の製造会社、和菓子屋さんに手紙を出して食紅の安全性について…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 総合でする“食の授業”―栄養士との共同提案― (第3回)
  • 担任・栄養士それぞれの専門性を生かす　きゅーきょくの桜もち
書誌
総合的学習を創る 2005年7月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　第四学年総合的な学習の時間　単元名：きゅーきょくの桜もち　はじめて桜もちを作った後の話し合い。桜の葉っぱを用意できなかったから一から自分たちで作ってみたいという意見が出された。本物の桜もちを目指す…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 総合でする“食の授業”―栄養士との共同提案― (第2回)
  • 単元をいっしょにデザインする　きゅーきょくの桜もち
書誌
総合的学習を創る 2005年5月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　第四学年総合的な学習の時間　単元名：きゅーきょくの桜もち　「私はおいしいと言うことがふつうでは大事なことだと思います。私たちのきゅーきょくはおいしいんじゃなくて、しょくにんじゃないからふつうのしか…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 総合でする“食の授業”―栄養士との共同提案― (第1回)
  • 子どもの疑問を栄養士と解決　お米のひみつはっけん！
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「食」教育が求められている　近年、生活スタイルの多様化や都市化の進行に伴う食習慣の乱れが指摘されている。栄養バランスの偏り、生活習慣病の増加、欠食、孤食、肥満など子どもたちを取り巻く食の課題は多い…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“食を科学する”調べ活動＆授業ネタ25
  • 理科でする“食育の授業”プラン　調べ活動＆実験ネタ
  • デンプンが拓く食育の授業
書誌
楽しい理科授業 2005年2月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「噛むことの大切さ」を学ぶ　デンプンは５年生では，「発芽に必要な養分」として説明される．６年生ではデンプンが葉っぱでできることを学び，デンプンを使ってだ液の働きを調べる活動がある．一方，家庭科では…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　来年度カリキュラム―新動向どう入れるか
  • 新動向を入れたカリキュラムづくりのために
  • 健康教育　どんな動きがあるか
書誌
総合的学習を創る 2004年10月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「きゅーきょくの桜もち」　第四学年で「きゅーきょくの桜もち」という単元に取り組んだことがある。はじめて桜もちを作ったときにその薄皮を染めた食紅が子どもたちの関心事となった。自分たちの作る桜もちに食…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“勉強嫌いの子”救う総合づくりのツボ
  • “勉強嫌いの子”を刺激する授業づくりのツボ
  • 教科との関連
書誌
総合的学習を創る 2004年6月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ツボその１　意図的・計画的な指導　子どもが学んだ知識や技能を「けやきタイム」（総合的な学習の時間）でどのように活用させるかを見極めて意図的・計画的に指導してきた。三年生では「まちの名人に修行中！」をテ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「笑いのある授業」で出発できるネタ
  • わたしが見た笑いのある授業
  • おどろき・はっけん・ものがたり　３つの要素
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
あなたの見た「笑いのある授業」を紹介してください。そう問われて真っ先に思い出すのは、「神谷徹のストロー笛コンサート」だ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道
  • “ほんもの総合”への道―楽しくもあり苦しくもある教師の修業道
  • ほんものの総合は子どもと教材を見つめるまなざしから
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　教師と子どもの思いのすりあわせ　体験活動を繰り返す中から子どもたちの願いや気がかりが見えてくる。子どもたちの生活に密着した具体的な「もの」（題材）との出会いが生まれた時にほんものの総合は始まった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • どこでどんな“学習のドラマ化”が起こせるか
  • “体験活動”どんな学習ドラマが起こせるか
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
藤本　勇二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
活動から確かな学びを創るためには、「学びの共有」と「学びへの支援」がポイントとなる。　「学びの共有」とは、共通の目標を構想、計画、実現していく過程を体験学習や問題解決学習によって構成することである…
対象
小学校
種別
特集
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