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東原 希代子
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特集 朝学習10分―見せて聞かせて面白ネタ集
“子どもが出題する朝学習”の指導ポイント
朝学は授業と連動させ,授業の復習をする
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
東原 希代子
ジャンル
理科
本文抜粋
朝,子どもが行う10分間の自習として論を進める. 1.なぜ,理科の朝学をしないのか 国語算数は毎日学習する.一方理科は週に2時間くらいしかない.そのため,子どもたちは教科書を持ってきていない.ドリルが…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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学年別10月教材こう授業する
1年
ひきざん(2)
書誌
向山型算数教え方教室 2003年10月号
著者
東原 希代子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
(啓林館『さんすう1年』P.68) 1.百玉そろばんで集中 1とび,20 までなどをテンポよく行う…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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特集 子どものやる気を刺激!“ミニ活動”39選
子どもの興味関心を引き出す 導入のミニ活動ベスト3
まだ乗り気でない時のミニ活動3
書誌
総合的学習を創る 2003年10月号
著者
東原 希代子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の導入で、子どもたちが乗り気にならない主な原因は、次の二つだ。 一、何をしたらよいかわからない…
対象
小学校
種別
特集
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学年別7月教材こう授業する
1年
ちがいは いくつ
書誌
向山型算数教え方教室 2003年7月号
著者
東原 希代子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
(啓林館『さんすう1年』P.42 〜 43) 1.百玉そろばんで集中 @〜Kをテンポよく行う
対象
小学1年
種別
連載・常設
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授業に使える楽しい英語ゲーム紹介とマニュアル
変化のある繰り返しによる単語を覚えるゲーム
書誌
TOSS英会話の授業づくり 2003年6月号
著者
東原 希代子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
動物をネタにした3つのゲームを紹介する。変化のある繰り返しで単語を覚えるゲームである。 *はじめにフラッシュカードでスラスラ言えるまで,単語の練習をしておく…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 黄金の学級開き―72時間のタイムマネジメント
第1回目の授業はこれだ!
低学年体育
小学1年
書誌
教室ツーウェイ 臨時増刊 2003年4月号
著者
東原 希代子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 準備(着替え)と片付けを指導すること 2 並び方を指導すること 3 体育は楽しいと思わせること…
対象
小学1年
種別
特集
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特集 授業に自信がつく瞬間―人に見せると10倍のびる大研究
大舞台に立って、初めてわかった自分の授業―授業者の奮戦記―
模擬授業をすると、見えなかった自分の課題が見える!
書誌
女教師ツーウェイ 2003年2月号
著者
東原 希代子
本文抜粋
一 思いがけない代表の座 昨年十一月、熊本で行われた音楽セミナーで、初めて模擬授業に挑戦した。実は、ここ何年も研究授業をしたことがなく、とても模擬授業なんて出来そうにないと思っていた…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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手ごたえ実感!保護者が喜んだ英会話の授業
1年生は,「簡単,楽しく,失敗がない」で,保護者も安心!
書誌
TOSS英会話の授業づくり 2003年1月号
著者
東原 希代子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
勤務校の私のクラスの1年生は,幼稚園,塾で英語を習っている子が多い。簡単な英語の歌やアルファベットは知っている子が大部分である。アルファベットや数字だと,「知ってる!」と元気に乗ってくる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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特集 漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
学年別・向山型国語の授業[11・12月]
1年
暗唱指導とサイトで,「日づけとよう日」を楽しく身につける
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
東原 希代子
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書の教科書(下)p.44・45「日づけとよう日」の授業。 3時間扱い。 「日づけとよう日」の読み方を,本文の暗唱を通して自然に身につけさせ,サイトを使って,楽しく力試しや練習をしようと考えた…
対象
小学1年
種別
特集
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特集 向山型授業の「段取り・手順」―ここがポイント
学年別・「段取り力」で組み立てる向山型国語の授業[9・10月]
2年
教師の段取り力不足は,子どもの大切な学習時間を奪う!
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
東原 希代子
ジャンル
国語
本文抜粋
『あかねこ漢字スキル』の練習場面の指導を自己分析すると,主に 1 筆順の指導 2 無駄な言葉 3 チェック…
対象
小学2年
種別
特集
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腹の底からの実感! 向山型国語を知る前と後
苦手な作文が大好きになった!
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
東原 希代子
ジャンル
国語
本文抜粋
1.苦しい作文の時間 私自身が小学生の頃,作文の時間は何を書いていいか分からず,机に座ったまま時間だけが過ぎていった…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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