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池田 伊三郎
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特集 補充的指導で確かな国語力を育てる
補充的指導で確かな読解力を育てる
「理解」「解釈」の達成を保証する補充的指導の在り方を考える
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
池田 伊三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一 読解力を育てる指導の在り方とは 読解力とは、「文や段落や文章全体を読んで、その意味を理解する力」(『国語教育辞典』朝倉書店)と説明されている。そして、読解力を育てる授業の在り方として、次の三つの指…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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特集 教科書を補う発展学習の教材開発
「書く力」を伸ばすための発展学習の教材開発
「書く力」としての「言語能力」を伸ばす指導を考える
書誌
国語教育 2003年10月号
著者
池田 伊三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「書く力」を「言語能力」という側面から捉え直す 「書く力」とはもちろん、「(まとまった内容の)文章を書く能力」を意味しているわけだが、その「能力」をどのように捉えるかによって、指導の在り方が変わっ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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特集 体験者発“総合のよい点・困難点・問題点”
“総合のよい点”を伸ばす実践づくりの課題
私が体感した“総合のよい点”を伸ばす実践のポイント
“体感”を「総合の論理」で捉え直す
書誌
総合的学習を創る 2002年5月号
著者
池田 伊三郎
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 まず「良さ」を体感することが重要 これも“体感”を通して思うようになったことなのだが、総合的学習の場合は特に、その「良さ」を体感する経験を持つことが、教師にとっても子どもにとっても、その後の実践の…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
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