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著者名:
丹羽 登
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  • キーワードで学習指導要領改訂を読み解く! (第3回)
  • 幼稚園・小・中・高等学校の教育課程の連続性
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
丹羽 登
ジャンル
特別支援教育/学習指導要領・教育課程
本文抜粋
1 はじめに 新しい学習指導要領等は,中央教育審議会答申(中教審第197号)で示されていたように,@「何ができるようになるか」(育成を目指す資質・能力) A「何を学ぶか」(教科等を学ぶ意義と,教科等間…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 【特別寄稿】障害は発展する概念
書誌
LD,ADHD&ASD 2017年4月号
著者
丹羽 登
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 対象者の増加と多様化 学齢期の子どもが少なくなっているにもかかわらず,通級による指導や特別支援学級,特別支援学校で学ぶ子どもは増えています。特別支援学級や特別支援学校の子どもは平成5〜7年頃までは…
対象
小学校/中学校
種別
単発
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • 3 障害者差別解消法とAT―アシスティブテクノロジー(考え方)
  • 合理的配慮の観点から支援機器等の活用を考える
書誌
LD,ADHD&ASD 2016年4月号
著者
丹羽 登
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 二つの観点からの活用 学校教育における,障害のある子どもへのICT(Information and Communication Technology:情報通信技術)活用については,主として各教科等…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 「合理的配慮」がみえる! 個別の支援計画・指導計画づくり
  • 個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成・活用と「合理的配慮」
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年3月号
著者
丹羽 登
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 個別の指導計画と個別の教育支援計画 近年,障害のため特別な教育的支援を必要とする子供の実態は多様になってきています。そのため,1つの障害についての特性を理解しただけでは適切な指導につながらないこと…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • Newsな視点 (第1回)
  • 教育の情報化の推進
  • デジタル教材・教具の活用
書誌
LD,ADHD&ASD 2013年4月号
著者
丹羽 登
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
文部科学省では,情報化に対応した指導を進めるために「教育の情報化に関する手引き」(H21年3月)を作成し,今後の方向性として「教育の情報化ビジョン」(H22年4月:以下,ビジョン)を作成している。そこ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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