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著者名:
谷内　卓生
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 教材研究
  • 「教師のいらない」国語授業にする教材研究のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
谷内　卓生
ジャンル
国語
本文抜粋
1目指したい物語・小説の授業　若手教員は国語授業の中でも物語・小説の授業に悩んでいる。授業を通して自分は何を教えればよいのか，子どもは何を学べばよいかがイメージできないのである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 発問
  • 「教師のいらない」国語授業にする発問のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
谷内　卓生
ジャンル
国語
本文抜粋
1物語・小説における発問のポイント　８頁「教材研究」で述べたように，子どもにとって物語・小説の授業は自分の読みをつくる時間である。作品を横断できる汎用性のある読解活動を行うことで子どもの中に分析の視点…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第6回)
  • 小学３年／互いの考えの共通点や相違点を整理しながら話し合おう
  • 「つたえよう、楽しい学校生活」（光村）
書誌
国語教育 2016年9月号
著者
谷内　卓生
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　３年生の子どもたちは、これまでに様々な教科・領域で話し合い活動を行っている。ただ、司会を立てて、論点を整理して話し合うという経験は多くない。本単元では、仲間と「学校生活につい…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業に引き込む導入の工夫
  • 声を使って集中させる！　音読・朗読・範読による導入
  • 【高学年】「えっ？」と思わせる音読をつくる
書誌
国語教育 2015年12月号
著者
谷内　卓生
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに―読解と音読　三時間目が国語の授業。物語教材「大造じいさんとがん」の五時間目。この作品で大きく変わったことは何かを問う大切な授業だ。しかし、目の前の子どもは休み時間のドッジボールを終えたば…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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