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著者名:
谷　亜由美
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  • 特集　活動の充実を目指す！授業改善のための学習評価活用術
  • 実践　活動が充実する！　授業改善のための学習評価活用事例
  • 視点１　観点別学習評価
  • 【特別支援学校】将来の自立と社会参加を目指した「成長の記録」と「現場実習評価表」による学習評価
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
著者
谷　亜由美
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
１ 本校独自に作成した評価表に基づいて　本校は，昭和4５年の開校以来，教育目標に「社会的自立」を掲げており，その実現に向けて身辺生活の自立，家事処理の自立，適切な対人関係の適応など「一般日常生活の自立…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの「良さ・得意」を伸ばす！学習評価＆通知表の作成術
  • 実践　子どもの「良さ・得意」を伸ばす学習評価＆通知表作成術
  • １　子どもの「良さ・得意」を伸ばす学習評価と授業改善―学習評価を通じて「より深い学び」を意図した授業改善事例―
  • 特別支援学校・高等部／働く意欲と意識を高めるための現場実習評価表を活用した作業宿泊学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年3月号
著者
谷　亜由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　本校では，中学部３年生から３週間の現場実習を開始して，高等部卒業までに計６回（のべ20週間）行っています。また，作業学習では，日頃から，生徒自身が身につけるべき職業スキルを自覚しながら作業…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【国語】毎日できる国語指導
  • 朝の会と帰りの会を有効に使って
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年1月号
著者
谷　亜由美
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　はじめに　今回は，私が以前担任した知的障害特別支援学校小学部の学級での朝の会と帰りの会における国語指導について，２つの事例を紹介したいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　生活の場で力を発揮！「ことば」｢かず」の指導
  • 生活の場で力を発揮する「ことば」｢かず」の指導の実際
  • 「ことば」の指導
  • 《小学生》カードを使った指導で要求伝達行動ができるようになったＭくん
書誌
自閉症教育の実践研究 2009年2月号
著者
谷　亜由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　Ｍくんは，知的障害養護学校小学部に在籍している６年生です。Ｍくんは，指示待ち傾向が強く，発語がほとんどみられない重度の知的障害を伴う自閉症児です…
対象
小学校
種別
特集
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