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辻村 重子
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特集 あなたの知らない教材研究
あなたの知らない教材研究 説明文編
中学校2年/黄金の扇風機 サハラ砂漠の茶会(東京書籍)
反復・類比表現を追う
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
辻村 重子
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究スタンダード―これだけは押さえよう この二つの説明的文章では,問題提起が明示されていない。このような場合,題名を手掛かりとして問いを探すのだが,「黄金の扇風機」と「サハラ砂漠の茶会」のどちらの…
対象
中学2年
種別
特集
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特集 「国語が苦手」を支援する指導スキル&活動アイデア
特集2 「国語が苦手」に対応する指導スキル&活動アイデア
「話すこと・聞くこと」の指導スキル&活動アイデア
[中学校・1年]学習課題の「解」を出そう 話し合い活動で思考を促す
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
辻村 重子
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 苦手な子どものつまずき場面 自分の意見を出すことをためらう 3〜4人で話し合い活動を行うと,議論が深まるグループと機能しないグループができる。意見を出せないメンバーがいることで,話し合いが滞ると…
対象
中学1年
種別
特集
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特集 「国語が苦手」を支援する指導スキル&活動アイデア
特集2 「国語が苦手」に対応する指導スキル&活動アイデア
「話すこと・聞くこと」の指導スキル&活動アイデア
[中学校・3年]「三角ロジック」を使って,芭蕉の心のありようを捉えよう 単なる交流を議論にする
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
辻村 重子
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 苦手な子どものつまずき場面 単なる交流で議論にならない せっかく意見を交流してもうまくやり取りができず,深まらないことがある。互いの考えを尊重しながら意見を交わし,議論に発展させることは難しい。相…
対象
中学3年
種別
特集
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特集 小学校・中学校 教科書「新教材」の教材研究&授業ガイド
中学校 教科書「新教材」の教材分析・授業ガイド
3年 「幸福について」(東京書籍・3年)
話し合い活動を「交流」から「議論」へ
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
辻村 重子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 教材分析 (1)文章の種類と特徴 この教材には,四つの会話の場面があり,物語のような様相を呈しているが,「議論の仕方のだいじな技術」として欄外に六つのポイントを提示し,会話の中に具体的に織り込んで…
対象
中学3年
種別
特集
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特集 この1冊で丸わかり!1学期教材の授業&3観点の学習評価プラン
中学校 1学期教材の授業&学習評価プラン
【2年/読むこと】教材名「鰹節―世界に誇る伝統食」(東書2)
単元名:文章を正確に理解し論証を吟味する
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
辻村 重子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元の概要 単元名 文章を正確に理解し論証を吟味する 領域 C読むこと 2 単元の目標 知識及び技能…
対象
中学2年
種別
特集
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特集 どの子も熱中する!授業ツール&アイテム大集合
どの子も熱中する! 中学校の授業ツール&アイテム
読むこと
【論証構成図】説明的文章は論証を確かめる
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
辻村 重子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「論証構成図」とは *説明的文章学習の問題点 国語の教科書の中で登場人物の心情に寄り添いながら,読み進めることができる物語教材の人気は高い。その一方で,説明的文章になると苦手意識を持つ学習者は多い…
対象
中学校
種別
特集
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特集 教材研究から学習指導案まで 丸ごとわかる研究授業の見方・つくり方
中学校 学習指導案で見る研究授業の具体例
【読むこと(説明的文章)】オオカミを見る目(東京書籍一年)
「同心円ツール」と「図式化」で論証を可視化する
書誌
国語教育 2018年11月号
著者
辻村 重子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 主題の設定とその理由 本教材では,オオカミを見る目の4つの具体例を挙げ,結論部で「一般化」している。しかし,「一般化」の観点が複数あることが学習者の理解を困難にすると予想される。また,冒頭部では…
対象
中学1年
種別
特集
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