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著者名:
津田　淳
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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 中学校／「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価アイデア【話すこと・聞くこと】
  • ２年／論理的・具体的に試行錯誤する力
  • ２年・「立場を尊重して話し合おう　討論で多角的に検討する」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
津田　淳
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　●単元名　立場を尊重して話し合おう　この単元では，それぞれの立場から，互いの考えの違いを前提に論じ合う討論を，言語活動として設定する。建設的な討論をするためには，参加者が自分の立場を明…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
  • 特集２　達人教師の「読むこと」授業スキル大集合
  • 交流　話合い学習を充実させる３つのポイント
  • ［教材］アイスプラネット（光村図書２年）ほか
書誌
実践国語研究 2022年5月号
著者
津田　淳
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　深い交流を生む話合いとは　「対話的な学び」が重要視される中で，話合いによる交流活動においても，その質の向上が求められている。しかし，「きちんとしなさい」と言うだけで，全ての生徒が「きちんとした話合…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • Before & Afterでみる！　中学校の学習評価プラン
  • 話すこと・聞くこと
  • １年／説得力のある論理構成を評価する　関連教材：「話の構成を工夫しよう」（光村図書・１年）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
津田　淳
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　Before & Afterでみる学習評価のポイント　［ポイント（１）］学習過程を重視した指導と評価を行う…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す４・５月の学習指導アイデア
  • 話すこと・聞くことの学習活動
  • 中学校／対話を生む「もやしちゃんとあおいふく」
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
津田　淳
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材名　話題や方向を捉えて話し合おう　時間　第２時／全６時間　　「きちんと話し合いましょう」とどれだけ諭しても，それだけではできるようにならない。したがって，「きちんとした話合い」とはどういうものかを…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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