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著者名:
長野　藤夫
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  • 特集　「道徳教育の再生」何が改革課題か
  • 道徳授業における資料に問題はないか
  • 先人から「責任の取り方」を学ぶ
書誌
現代教育科学 2007年9月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　この春に、厚さ約一センチ、二六八ページにも及ぶ道徳教育推進資料が、文部科学省からすべての小学校、中学校に配付された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　国際化時代“愛国心教育”の論点・争点
  • “この用語”のマキシマムとミニマム解釈の200字論文
  • 自己犠牲
書誌
社会科教育 2007年9月号
著者
梅津　正美・長野　藤夫
ジャンル
社会
本文抜粋
マキシマム　愛国心と自己犠牲との関係を突き詰めていくと、「国家（祖国）のために死ぬこと」に行き着こう。愛国心と自己犠牲とのかかわりや意味づけを考えるために、太平洋戦争下の「特攻隊員」は典型例となる。「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“ヒトを見下す教師＆保護者”の事例研究
  • ヒトを見下す？そういえば思いあたる…私の体験談
  • 「自戒」しなくては…
書誌
学校マネジメント 2007年9月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
かなり前のことである。ある学校に勤務しているとき、某職員団体から、加入の勧誘があった。　私は、私個人に関して次の条件が満たされるのであれば、喜んで加入させていただくと答えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学級活動で育てる「思いやりの心」
  • 「思いやりの心」を育てる教師の態度と言葉
  • 中学校／たった一つの「行為の基準」で評価する
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「思いやり」とは何なのかである。　学研国語大辞典。　　相手の気持ち・立場を考えること。また、その心。同情…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 共同思考の一斉授業は学力を保障しないか
  • 共同思考でしかできないことがある
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　私は次のように書いた。　＊　＊　＊　一人ではできないことでも、多人数ならできることがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「討論」で学級を活性化させるコツ
  • 提言・「討論」で学級を活性化させるコツ
  • 討論活性化４原則
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
討論（らしきこと）をしたからといって、直ちに学級が活性化されるわけではない。　「何か話し合いのようなことをした」だけで終わるような非生産的なものであったとしたら、何の意味もない。成果もなく、生徒に「学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　改正教基法で現場に問われる課題
  • 「個」から「公」重視へ―現場に問われる課題
  • やはり「教師の資質」である
書誌
現代教育科学 2007年6月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
常識的に考えてみよう。　まずは、問う。　問１　組織の中で、その組織の人事を司るのは誰か。　　さて、本誌の読者であれば、よもや外すことはあるまい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学校の自己評価で教育再生を図る
  • 「学校の自己評価」を生かして教育再生を図る―教師の立場から
  • 「当事者性」がなければ再生はおぼつかない
書誌
現代教育科学 2007年4月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「自己評価」である。　言うまでもないことだが、自己評価とは、　自分で自分を評価する。　　ことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 学級をまとめる統率力を磨く (第12回)
  • 中学校／「学ぶ」以外に道はない
書誌
心を育てる学級経営 2007年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ある学校行事の反省を行った。　行事に限らず、学校の教育活動にはすべて「目標」がある。　　（1）　この教育活動によって、生徒にどのような力を身に付けさせるのか…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　免許更新制十年目の講習内容を問う
  • 使命感や責任感、教育的愛情の何が問われるか
  • 「教師」たる自覚
書誌
現代教育科学 2007年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　事例①　特別支援教育に関する本格的な取り組みが始まろうとしていた数年前、次のような内容の文書が、ある団体から流れた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 学級をまとめる統率力を磨く (第11回)
  • 中学校／「日常」をこそ大切にせよ
書誌
心を育てる学級経営 2007年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　男女ともによく通る声。リズムやメロディーを外すことのない見事な音取り。生徒は、声だけでなく全身を使って抑揚を表現している。指揮者の指示で、きびきびと動いている…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学級をまとめる統率力を磨く (第10回)
  • 中学校／「対応力」を具体化する(3)
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　　③　毅然とした態度を貫く。　　ある意味では、これが最も難しい。　ピンチに陥ると、人間ついつい弱気になる。教師だって人間だ。学級に荒れの症状が出現すると、気持ちが引き気味になってしまうのである…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 「学校再生」に向け教師は訴える
  • 「人材」に尽きる
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　数年前、ある中学校の文化祭を表敬訪問した。　開演一〇分前に学校に到着し、まずは職員室を訪ねた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 学級をまとめる統率力を磨く (第9回)
  • 中学校／「対応力」を具体化する(2)
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　中学教師は、孤独である。　　こんなことで悩んでいるのは自分だけなのではないか。　　あるいは
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 「心のノート」にみる「愛国心」の分析
  • 「配列」に注意して授業する
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　教育基本法が、次のように全面改正される。（八月現在の政府案。本テーマ関連部分）　　（教育の目標…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 学級をまとめる統率力を磨く (第8回)
  • 中学校／「対応力」を具体化する
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ある相談を受けた。非常に重要な内容なので、予定を変更して書くことにする。七月号で書いた「対応力」にかかわることである…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育基本法の改正」―愛国心の復活は悪か
  • 「日本人」としての「自覚」
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　昨年三月、財団法人日本青少年研究所が、次のような調査結果を発表した。　　高校生の学習意識と日常生活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 学級をまとめる統率力を磨く (第7回)
  • 中学校／「ドラマ」を仕掛けよ
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　表面上、淡々と、平凡に過ぎていく毎日。　浮くこともなければ、沈むこともない。笑うこともなければ、泣くこともない…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学級をまとめる統率力を磨く (第6回)
  • 中学校／「統率」するには「権威」が要る
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　向山洋一氏は言う。　　そのためには、子供たちの中に教師の権威を打ち立てることだ。　権威である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「あの戦争」を子どもにどう語るか
  • 「特攻隊員」の死を考える―帰らぬ命ありて平和あり
  • 「恥ずかしいとは思わんのか」
書誌
現代教育科学 2006年8月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　次の言葉がある。　　英霊　　戦死者およびその霊に対する尊敬語である。　この言葉は、もうほとんど死語に近くなってしまった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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