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著者名:
長谷川　博之
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  • 特集　家庭でマネできる“優れた教師”のワザ
  • インターネット読売サイトが与えた大反響
  • 教師力セミナーが「教育のつどい」を実現させた
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年6月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
その他教育
本文抜粋
勤務校では授業が成立しにくい状態が数年間続いている。　私は昨年四月に赴任して以来、教育環境の安定化と基礎学力の保障のための具体的な方策を講じ続けてきた。たとえば、生徒指導部会の改革や校内模擬授業研修の…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 初めての向山型授業
  • 向山型国語／わが教師人生に光をもたらした向山型国語
書誌
教室ツーウェイ 2006年5月号
著者
長谷川博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どん底　新卒の年、いわゆるできる子は国語の授業がおもしろいと言^nった。が、できない子は置き去りだった。公立の義務教育学校であるにもかかわらず、である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　国語授業のプロはここが違う！秘訣大公開
  • 学年別・逆転現象が起きる黄金の３日間の授業［３・４月］
  • 中学校
  • 逆転現象を連続で起こす
書誌
向山型国語教え方教室 2006年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
18年度の教育出版２年教科書では『平家物語』が冒頭部に置かれている。「扇の的」の，「与一目をふさいで」から「えびらをたたいてどよめきけり」までである。「扇の的」の佳境部がすぽっと抜け落ちている。これで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　情報リテラシーを高める授業改革
  • 情報リテラシーと総合的な学習の改善
  • まずは教師自身が身に付けよう
書誌
授業研究21 2006年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ＰＩＳＡの結果に思う　二〇〇四年十二月、ＰＩＳＡ（ＯＥＣＤ「生徒の学習到達度調査」）の結果が公表された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“教科と連携・発展型”総合の実践プラン
  • 06年＝教科重視派がつくる“教科と総合の連携・発展型”実践プラン
  • 中学国語と総合
書誌
総合的学習を創る 2006年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
総合的な学習／国語
本文抜粋
一　「発表会」を改革する　総合の「発表会」はレベルが低い。本に書いてあることを写しただけの模造紙。だらだらと原稿や模造紙を読み上げるだけの発表。暗く不安定で聞き取りにくい声。聞いている生徒は飽きる。端…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 書けない子がいなくなる向山型作文指導の極意
  • 中学校／「息をするように」文章を書く人間を育てる日記指導
書誌
向山型国語教え方教室 2005年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　見直し論を踏まえた06年“総合の設計図”
  • 「総合の見直し論」を俎に載せる！何を議題にするか
  • 教務主任発でする「総合の見直し論」の議題とは
書誌
学校マネジメント 2005年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　育てるべき学力を明確にする　「総合的な学習の時間」（以下「総合」）に育てる学力としては、〈課題発見力・追究力〉〈発想力・企画力・構想力〉〈情報活用力〉〈発表力・表現力〉〈自己評価力〉〈コミュニケー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが伸びたと実感した授業体験
  • 書く力が伸びたと実感した授業体験
  • 苦手な生徒も満点を取った要約指導
書誌
国語教育 2005年11月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　まずは小学校教材で成功体験を積ませることから　一人残らず文章の要約ができるようになった。勉強が大嫌いだという中学生が跳びあがって喜んだ。その事実を生み出したのは向山型国語である。要約指導について述…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 子どもたちが相互に援助し合う環境を創る
  • 援助し合う環境を学級通信で創る
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日記を通信に載せる　　一昨年の学級通信「共」は第四五七号をもって完結した。昨年の学級通信「超」は第四一八号完結。そして今年。一月一四日現在、三年一組学級通信「挑」は第四三九号を数えている。学級通信…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合スタート“楽しい学習カード”35選
  • これは便利！　授業開きに配る学習カードあれこれ
  • 中学／授業開きに配る学習カード
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
使い方　一斉授業の形式で進める。年度当初に調べ方の「型」を指導することが重要だ。調べ方を身につければ、子ども達は自分で追究を進めていける。Step６の①は辞書。②は百科事典。③には例えば教科書、本、資…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「家庭の教育力」回復を図る学校の対応策
  • “家庭教育の悩み”に応える学校のアプローチ
  • 勉強しない―どんな助言がよいか
書誌
学校運営研究 2004年7月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　習慣のない生徒が半数以上　十四年度、初めて中学一年生を担任した。　四月中旬、家庭学習時間の調査を行った。なんと半数以上の生徒が毎日「〇～三十分」と答えた。三者面談でも、「うちの子は勉強を全然しな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 向山型国語で中学生も燃える (第18回)
  • 向山型国語，魅力の証明
書誌
向山型国語教え方教室 2004年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型国語の魅力　教師たる者，たとえ生徒が「燃えた」としても，学力のつかない指導法とは即刻訣別すべきである。それが生徒のためである…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　到達度を測る自作テストの作り方
  • 到達度を測る国語科自作テストづくり―ここに重点を置く―
  • 中学校／指導したことのみを出題する
書誌
授業研究21 2003年7月号
著者
長谷川　博之31
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　テストの出来は教師の指導力の反映である　「平均点が五十点を切っちゃったよ。あのクラス、意欲が感じられないんだよな…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「一時間一目標」で指導効果を高める
  • 「一時間一目標」指導効果を高める授業プラン―読むことを中心に
  • 中学校／目標を発問・指示の形で具現化する
書誌
国語教育 2003年6月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目標を発問・指示の形で具現化する　　評価規準に達するための発問・指示を明確化する。　　本誌二〇〇一年十二月号、椿原正和氏の言である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 面白い本みつけた
  • 『読み・書き・計算が子どもの脳を育てる』
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 学年別・向山型国語の授業［11・12月］
  • 中学校
  • 「魚を育てる森」（光村１年）を向山型で授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
『向山型・説明文の授業』(明治図書)掲載の「ヤドカリとイソギンチャク」「人類はほろびるか」を追試し，向山型説明文指導に慣れさせた後の授業…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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