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著者名:
朝野　光一
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  • 特集　“新課題”に取り組む07年度＝経営計画の戦略
  • 07年度継続すべきか否か＝検討課題を吟味する
  • “２学期制”の明と暗と私の結論
  • 二学期制は着実に活かされている
書誌
学校マネジメント 2006年11月号
著者
朝野　光一
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　現代の課題に挑む「新しい指導力」
  • 自ら学ぶ意欲の育成に挑む「新しい指導力」
  • 時代が変わっても変わらない指導力
書誌
授業研究21 2006年6月号
著者
朝野　光一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
自ら学ぶ学習意欲の育成に挑む「新しい指導力」とはどんな指導力なのか。　それは、こんな指導力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 学級づくり力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
朝野　光一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学級づくり力、プロとアマはどこが違うのか。　違いは、次の二つである。　(１)　教育技術の違い　プロは、すぐれた教育技術を持っているが、アマにはそれがなく、我流の教育技術にたよる。やがてそれでは通用しな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　情報リテラシーを高める授業改革
  • 情報リテラシーと総合的な学習の改善
  • 身に付けさせることは何か
書誌
授業研究21 2006年4月号
著者
朝野　光一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　取り入れ判断し発信する　六年近く前のことである。　当時の文部省生涯学習局学習情報課長の岡本薫氏が情報教育に関することで実に興味深いことを話されていた。およそ次のようなことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学習の共同化」をめざす一斉授業
  • 「学習の共同化」をめざす一斉授業改革の研究課題
  • 学習形態の問題をどうするか
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
朝野　光一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　どう対応するか　一〇年以上も前のことである。　まだ、習熟度別クラス編制という言葉も少人数クラス編制という言葉も聞かれなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　保護者との信頼関係の築き方
  • 提言・学校と家庭との連携を深めるポイント
  • 治そうとするな、分かろうとせよ
書誌
心を育てる学級経営 2005年8月号
著者
朝野　光一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学校と家庭が連絡をとって、協力し合って、子どもの教育に関わることをする。このことを深めるポイントは何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　子どもに「危機意識」をこう徹底させたい
  • 安全教育の授業化―災害対策としての危機管理をめぐって
  • シミュレーションと実際
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
朝野　光一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
安全教育（災害対策）の授業化を行う。単なる授業化ではなく、子どもたち一人ひとりに「危機意識」を持たせたいねらいがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教師の適格性が問われる業績評価
  • 評価制度成功のカギを探る
  • 子どもと保護者の姿と声に報われる
書誌
現代教育科学 2005年5月号
著者
朝野　光一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
評価制度成功のカギは、　　教員が自信を持って、分かる授業や子どもたちにとって楽しい学校づくりに更に努力を傾けることができる一番の理由を見失わないこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの「問題行動」にどう対処するか
  • 子どもの「問題行動」」への対処の仕方
  • 「問題行動」を理解すること
書誌
心を育てる学級経営 2005年3月号
著者
朝野　光一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「問題行動」のとらえ方は、さまざまである。対処の仕方もさまざまである。　ここでは、グレーゾーンの子どもたち、特に、注意欠陥（ＡＤ）の子・軽度の精神発達遅滞（ＭＲ）の子・高機能の広汎性発達障害（主として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どもの夢―なりたいものへの実現戦略
  • 自分の願いを実現していった教え子
  • どうぞ、ありがとう
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年3月号
著者
朝野　光一
ジャンル
その他教育
本文抜粋
１　もうすぐ看護師さん　　２年前のことです。教え子から手紙が届き、そこに次のような一文がありました…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 学校の自己評価を実践にどう活かすか
  • 自己評価を二つの接点で活かす
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
朝野　光一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校の自己評価を実践にどう活かすか。どこに活かすのか。　活かすところは、もちろん、自己評価の評価項目にあげたすべての項目（分野）についてであるが、その中でも特に意識して活かしたいところが次の二つの場面…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「通知表」所見欄改革に教師は燃える
  • 提言・「通知表」の所見欄の機能を見直す
  • やる気を引き出す
書誌
授業研究21 2005年2月号
著者
朝野　光一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どものやる気を引き出す　「通知表」所見欄には、何を書くのか。それは、　　子どもがやる気を出す内容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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