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著者名:
朝倉　美穂
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  • 言葉の学びを創造する国語科学習の展開―伝え合い・高め合う総合的な国語科学習を創る―
  • １　伝え合いの対象・内容の明確化―誰と,何を伝え合うか―
  • [小２]「ニャーゴ」（東書２年上）
  • 活動を通して登場人物の行動がはっきりしてくる
書誌
実践国語研究　別冊 2002年11月号
著者
朝倉　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
【資料①】六年生へクイズを出したお返事　クイズ（二年）　ねこはなんであっというまにねずみを食べなかったのでしょう…
対象
小学2年
種別
記事
仕様
全14ページ (140ポイント)
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