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著者名:
朝倉　一民
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第61回)
  • 今こそ，国土強靭化で社会科授業開き
  • ５年生「国土の地形の特色」
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　知識の習得とは　この原稿の〆切が一月初旬でした。四月号ということもあり，授業開きを意識したテーマを探していましたが，正月に能登半島を襲った大地震の情報を受け，今回のテーマとしました。被災された多く…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 特集　今すぐ使いたくなる！社会科ＩＣＴ＆ＡＩ活用アイデア
  • ５　ＩＣＴで変わる社会科授業　明日すぐ使える実践アイデア
  • １人１台端末を活用したジグソー型学習で個別最適で，協働的な学びの実現
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ジグソー型学習とは　ご存知の先生も多いと思いますが，ジグソー型学習とは，アメリカの心理学者アロンソンが一九七〇年代に提唱した学習者同士が協力し合い，教え合いながら学習を進めていく学習方法の一つ「ジ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第60回)
  • 小学校最後の単元は社会科の集大成に
  • ６年生「世界の未来と日本の役割」
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　小学校最後の単元　本単元で身に付けるべき概念的知識は「世界の解決すべき課題に対して，日本が世界の平和と発展に貢献している」ことを理解することです。小学校生活最後にふさわしく，世界という空間的視点…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第59回)
  • 札幌市が克服した「車粉公害」をご存じですか？
  • ５年生「環境を守るわたしたち」
書誌
社会科教育 2024年2月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　すべての見方・考え方を発揮　環境単元の学習内容は「ア自然災害イ森林　ウ公害」という構成になっています。自然災害では，都道府県や市町村の役割を，森林では，第一次産業である「林業」や都道府県のはたらき…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第58回)
  • 教科書活用し，地域の先人単元の教材化
  • ４年生「きょう土の伝統・文化と先人たち…廣井勇」
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　同心円拡大と見方・考え方　４年生の地域単元です。ご承知のように小学校社会科は，身近なものから学習を始め，知識を習得しながらより遠くのものを学んでいく「同心円拡大」の論理でカリキュラムが構成されてい…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第57回)
  • 生成ＡＩにも聞いてみよう！日本の復興
  • ６年生「新しい日本，平和な日本へ」
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　復興とは何か　今なお，ウクライナではロシアとの戦争が行われています。子どもたちも毎日のようにニュースで流れる映像に戦争の悲惨さを目の当たりにしています。わたしも高校生の頃に，「湾岸戦争」を目の当た…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第56回)
  • 子ども110番の家が減っている？
  • ３年生「事故や事件からくらしを守る」
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　理解しづらい概念的知識　今号はいわゆる「警察単元」です。３年生では地域の安全を守る働きについて，「消防署」と「警察署」といった機関に目を向けて学びます。３年生で社会科が始まって，「市町村単元」では…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第55回)
  • なぜ，札幌で卵売り切れが続出?!
  • ５年生「これからの食料生産とわたしたち」
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　物価の優等生だったはず…　わたしが住む札幌市では四月頃から「卵不足」が深刻化しています。どのくらい深刻かというと，近所のどのお店に行っても卵が売り切れていて，手に入らない状況が続いているのです。入…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第54回)
  • 室町文化を多角的な視点で教材化する
  • ６年生「室町文化」
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　室町時代とは？　歴史好きな先生は，やはり歴史はドラマであり，通史で教えたくなるものです。鎌倉から室町へ変わる時代の転換点……後醍醐天皇の倒幕運動に協力した悪党楠木正成や幕府を裏切った御家人足利尊氏…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第53回)
  • ダムを通して考えるＳＤＧｓ
  • ４年生「水はどこから」
書誌
社会科教育 2023年8月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　４年生社会とＳＤＧｓ　４年生の社会科は，人々の健康と生活環境を支える働きである飲料水や電気，ガス，ごみ，下水といったインフラを学んだり，自然災害から人々の安全を守る「自助・共助・公助」を学んだりす…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第52回)
  • スーパーマーケットでの売上の工夫とエシカル消費
  • ３年生「店ではたらく人」
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　コロナ禍明けの現地調査　この三年間，コロナ禍のために社会科における現地調査ができない状況があったのではないでしょうか？　特に３年生で行われる「お店調査」は，お店側も快く許可を出せる状況ではなかった…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　圧倒的なボリューム！１号まるごと通知表所見文例900
  • 小学校編
  • 書き方のポイントまでわかる！道徳・総合・外国語活動の文例
  • 総合的な学習の時間
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／総合的な学習
本文抜粋
Point 01　学校における総合の目標を踏まえた資質・能力を示す　総合的な学習の時間は各学校で目標を定め，育成を目指す具体的な資質・能力を示すことになっています。（目標の評価…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第51回)
  • 国難に襲われた奈良時代！その時，聖武天皇は?!
  • ６年生「聖武天皇の政治」
書誌
社会科教育 2023年6月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　歴史を学ぶとは？　歴史が得意な先生は，自分の知っている知識やエピソードを語りがちです。結果として，教師主体の授業になりがちですね。一方，歴史が苦手な先生は教科書を読んで，内容を理解させるような国語…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第50回)
  • 嬬恋村で学ぶ概念的知識の形成
  • ５年生「高い土地のくらし」
書誌
社会科教育 2023年5月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　低地と高地……どちらを？　５年生社会科で学ぶことは三つです。　・国土の地理的環境の特色　・産業の現状…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第49回)
  • 社会科授業開きは地図帳で旅行に！
  • ４年生「日本地図を広げて」
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　地図帳の役割　現行学習指導要領より，教科用図書地図帳が３年生から配付されるようになりました。社会科は３年生で自分の市町村，４年生で都道府県，５年生で日本の国土，６年生で世界と地理的認識を広げていき…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第48回)
  • 消防団って消防士とは違うの？
  • ３年生「火事からくらしを守る」
書誌
社会科教育 2023年3月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　消防団って何？　三年生単元「火事からくらしを守る」における概念的知識は，学習指導要領から抽出すると「火事から地域の人々の安全を守るために，消防署などの関係機関は相互に連携して，緊急時に対処する体制…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第47回)
  • 日本の先住民族アイヌの人々の文化を学ぼう
  • ４年生「きょう土の伝統・文化と先人たち」
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　国立アイヌ民族博物館　二〇二〇年七月，北海道白老郡白老町に「民族共生象徴空間（ウポポイ）」が誕生しました。園内にはアイヌの伝統芸能を観覧できる「体験交流ホール」やアイヌの伝統的な家屋「チセ」が立ち…
対象
小学4年
種別
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第46回)
  • 新聞から考える事実情報と意味情報
  • ５年生「情報を生かすわたしたち」
書誌
社会科教育 2023年1月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　ＮＩＥ……教育に新聞を　ＮＩＥ（エヌ・アイ・イー）をご存知でしょうか。Newspaper in Educationの略で，学校などで新聞を教材として活用する活動です。その目標には(1)社会性豊かな…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第45回)
  • 江戸の文化はTSUTAYAから
  • ６年生「町人の文化と新しい学問」
書誌
社会科教育 2022年12月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　概念的知識の確認　前号でもお話ししましたが，社会科で重要なのは「概念的知識」です。東京書籍のＨＰでは社会科の「知識の構造図」全学年分が，指導計画とともにダウンロードできます。そこで，本単元の「概念…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第44回)
  • さっぽろでラーメン文化が栄えた理由ここにあり
  • ３年生「工場の仕事」
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科は教材化がキモ　今号は三年生社会科「工場の仕事」です。教科書では特定の地域の工場が取り上げられていますが，ご存知のように三年生社会科では身近な地域に見られるものを教材化することが基本です。し…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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