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著者名:
中野　裕己
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • ４月中に育てたい！　国語の「学びに向かう」習慣チェックリスト
  • ［聞く姿勢・話し方］子供同士の『聴き合う関係』を育てる
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ４月が大切か？　４月は、変化の月です。学年が上がり、学級が変わり、担任の先生が変わることで、否応なしに変化を感じることになります。まさに変化の一か月……そのため、聞く姿勢・話し方のような、体に染み…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/11/9まで無料提供)
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第7回)
  • 教材「帰り道」（光村図書／６年）
  • もしも周也視点で書かれているほうが先だったら……
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　「１」「２」の構成について、順序を入れ替えることについて検討することを通して、一人称視点の語りの効果を捉えることができる…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　決定版　授業開きシナリオ大図鑑
  • ［座談会］新年度は，国語授業で学級をつくる！
書誌
国語教育 2026年4月号
著者
中野　裕己・髙橋　達哉・土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
４月に大切にしたいこと　中野　４月には、「話を聞く」ということを大切にしています。「話を聞く」と言うと、「先生の話を聞くこと」と無意識に変換されて伝わることが多いのですが、私はむしろ、「子ども同士がど…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第6回)
  • 子供の感想から，学習を展開する
  • ［教材］「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書／１年）
書誌
実践国語研究 2026年3月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　ライオンの赤ちゃんとしまうまの赤ちゃんについて、文章に書かれていることに基づいて、複数の観点で違いをまとめることができる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 新しい国語実践研究会　特別座談会
  • “国語を教える”ってなんだろう？―中堅の気づき×若手の悩み
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
中野　裕己・髙橋　達哉・五百川　眞実・竹内　史菜
ジャンル
国語
本文抜粋
「規律」に力を注ぐ意味　髙橋　中野先生は20代の頃、どんな意識をもっていましたか？　中野　最初の５年間は、授業力というよりも、子どもたちをまとめるということに大きな価値を置いていた気がします。また、今…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第5回)
  • 「どちらの方が気に入った？」　感覚から論理へ
  • ［教材］「やまなし」（光村図書／６年）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　（①：第②時、②③：第③④時）　「五月」と「十二月」のどちらが気に入ったかを交流することを通して、物語の設定、特徴的な表現、文章の構造を確かめて、その効果を明らかにする…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第4回)
  • 事例の妥当性を検討することで，主張を確かに捉える
  • ［教材］「未来につなぐ工芸品」（光村図書／４年）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　３～４段落に掲載された事例について、筆者が主張したい事柄との関連を問い直し、筆者がそれらの事例を用いた意図を捉えることができる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「読むこと」と「探究」の授業デザイン
  • 小学校中学年／探究的に学ぶ子供の姿を意識して授業を構想する
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
１　探究の授業づくりのポイント　まず、「探究」を定義すると、小学校学習指導要領解説「総合的な学習の時間」編には、探究的な学習における児童の学習の姿を、以下のような図で表現している…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　追究したくなる！２・３学期教材の学習課題 Best Selection
  • 子どもの読みの追究を支える「教師の役割」とは？
  • ［見取り・フィードバック］学びを見つめる教師の居方
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供の学びは二段階で見取る　まず重要なことは，一人一人が学習に参加できているかを判断することです。ここでは，子供が教材と向き合えているか否かを見取ります。その上で，一人一人の学習の質を捉えにいくの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第3回)
  • 物語「たずねびと」の価値を探究する
  • ［教材］たずねびと（光村図書／５年）
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　「ちいちゃんのかげおくり」「一つの花」と「たずねびと」とを比較することを通して，たずねびとの設定や語りの視点を捉え，その意味を想像する…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どうなる？どうやる？国語の自由進度学習
  • ≪本音トーク≫どうなる？どうやる？　国語の「自由進度学習」
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
中野　裕己・樋口　綾香・吉野　竜一
ジャンル
国語
本文抜粋
「自由進度学習」の見方　吉野　冒頭から言うべきことではないかもしれませんが，私自身は，「自由進度にしよう」とはあまり思っていません。それよりは，子どもが自己決定することを大事にしたいと思っています。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第2回)
  • 「ふしぎ」から場面と，気持ちの変化を読む
  • ［教材］まいごのかぎ（光村図書３年）
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　（①～④の一連を，２時間で行う）　気に入った不思議な出来事を交流することを通して，場面を確かめ，それぞれの場面におけるりいこの心の動きを想像することができる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • ４月の学級づくり・授業開きで大切なこと
  • 小学校中学年
  • 他者とつながる，言葉とつながる
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
４月の学級づくり・授業開きで大切なこと　　1　学級づくり　ポジティブな経験を共有する　　2　学級づくり…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第1回)
  • ひっしゃのかんさつのよさを学ぼう
  • ［教材］たんぽぽのちえ（光村図書２年）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　たんぽぽの部位として書かれている「じく」が，文章中で重要な語であることを見いだし，その意味を説明することができる…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 発問くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第6回)
  • 教材「スーホの白い馬」（光村図書／２年）
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
教材　「スーホの白い馬」（光村図書／２年）　　発問の文脈　最後の場面における「スーホ」の心情について，叙述に基づいて解釈を話し合うとともに，ハッピーエンド型ではない作品の構造を捉える…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 発問くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第5回)
  • 教材「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書／１年）
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
教材　「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書／１年）　　発問の文脈　重要な語や文を選び出す力を発揮させるための発問です。子供が選び出す文は，教材の勘所であるとともに，子供にとって重要だと感じられる文であるこ…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 授業者の視点　実況解説「想像力のスイッチを入れよう」の授業―改定前後の文章の比べ読み
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
実践にあたって　①教材の価値「想像力のスイッチを入れよう」　「想像力のスイッチを入れよう」は，光村図書の教科書に，平成二十七年度版から掲載されている説明的な文章です。子供にとって身近な出来事や報道を事…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校
  • ５年／想像力のスイッチを入れよう（光村図書／５年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　教材研究にあたって重要なことは，内容と形式を十分に精査することである。　内容は，文章で述べられている事柄を指す。「想像力のスイッチを入れよう」では，メディアとの向き合い方が，「『想像力…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 発問くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第4回)
  • 教材「すがたをかえる大豆」（光村図書／３年）
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
「中」を「中１」「中２」に分けるとしたら，どこで分けたいですか。　　この発問で，子供はいずれかの近接する段落同士を「似てる」と見たり「違う」と見たりすることになります。その中で「３～４段落は普通の大豆…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新教材も攻略！２・３学期教材の指導案Best Selection
  • ２・３学期の授業づくりで大切なこと
  • 説明文教材
書誌
実践国語研究 2024年9月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の実態を捉える　出会ったばかりの一学期と比べて，子供の実態が見えてくるのが二・三学期です。一学期の説明文単元の学びを踏まえて，指導事項に関わる実態を捉えておくことが大切です。主に次のような点の理解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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