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著者名:
中村　誠
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  • 特集　説得力のある表現（話す・書く）をどう指導するか
  • 中学校・実践授業の展開
  • ３学年／単元「説得する言葉・納得する言葉」の実践
書誌
実践国語研究 2011年7月号
著者
中村　誠
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「説得」と「納得」は本来、並立する言葉ではないかもしれない。なぜなら、「説得」は表現活動を伴う外化された行為であるのに対して、「納得」は内面に起こる理解活動としての心的作用であるからだ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「言語活動の充実」何が重点課題か
  • 「言語活動の充実」中学校の重点課題
  • 明確な目標による単元構想と典型例の提示
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
中村　誠
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　言葉を使う力は、言葉を使うことでしか身に付かない。その意味から考えると、国語科の学習の中に適切な言語活動を適切な形で盛り込むことは必要不可欠なことであり、新しい学習指導要領に具体的な言語活動…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　物語･小説を読んで自分の考えを書く
  • 物語･小説を読んで自分の調査･研究報告を書く
  • 中学校／｢奥の細道｣でレポートづくり
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
中村　誠
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科学習指導の構想　本校国語科では、三年間を九つの大単元に分けたカリキュラムを作り実践している。これは、相手や目的、場面や方法に応じた様々な言語活動を通して、言語能力や言語感覚を身につけさせ、国…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　今すぐ育てたい「心の教育」とは
  • 今すぐ育てたい「社会奉仕の心」
  • 学びと社会をつなげるサービスラーニング
書誌
心を育てる学級経営 2007年6月号
著者
中村　誠
ジャンル
学級経営
本文抜粋
はじめに　変化の激しい今の社会で自分の未来を切り拓いていくには、生涯にわたって自分自身をよりよくするための継続的な努力ができることが求められるだろう。しかし、それと同時に、自分たちをとりまいている人々…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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