検索結果
著者名:
中村 孝一
全33件(1〜20件)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
  • わが県の国語ソムリエ (第96回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は,今年静岡県内で開催される学会・研究会で「読むこと」の指導について研究発表を予定している二名の先生と,充実した図書館活動で読書指導に成果を上げている学校図書館を紹介する…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • わが県の国語ソムリエ (第35回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回はまず、ここ一年の間に静岡県内で開催された二つの学会について紹介する。 一つ目は、昨年3月1日に常葉大学を会場に開催された「日本言語技術教育学会第23回静岡大会」(静岡県教育委員会・静岡市教育委員…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • わが県の国語ソムリエ (第13回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は地域の研究会で意欲的に研究発表をされた静岡市内の小学校と中学校でご活躍の二名の先生を紹介する…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 国語授業の情報スクランブル (第1回)
  • 200字ツイッター
  • 国語の情報スクランブルを読んで
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
鶴田 清司・光野 公司郎・内山 裕之・河田 孝文・中村 孝一・雨宮 久
ジャンル
国語
本文抜粋
きれいなおはじきは必要か 国語の教材は算数セットの「おはじき」と同じである。おはじきで「足し算」を教えるように、例えば物語教材では「物語の読み方」を教える。『大造じいさんとガン』では「情景描写の読み取…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 特集 学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか
  • 小学校・実践授業の展開
  • 低学年/教科書を有効に活用する
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 入門期は、教科書をお手本にして 学習の見通しを持つ 一年生の教科書は綺麗な挿し絵がいっぱい載っていて、見ているだけで楽しくなる。入学して初めて教科書を手にした子供たちは、挿し絵や写真を見ながら、思…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 国語教育人物誌 (第246回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2011年10月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は静岡県東部の伊豆の国市でご活躍の小学校の先生と、県中部の島田市で頑張っていらっしゃる中学校の先生を紹介する…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 書くことが苦手な子に対する指導
  • 新国語科で強調されている「書くこと」の指導
  • 多様な文種の特徴を知り、構成を意識して書かせる
書誌
国語教育 2010年10月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 強調されている「書くこと」のポイント、二つ 新国語科で強調されている「書くこと」のポイントは何か。次の二つに着目した…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 国語教育人物誌 (第234回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2010年10月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は静岡県中部の焼津市でご活躍の小学校の先生と、県西部の掛川市で頑張っていらっしゃる中学校の先生を紹介する…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 提言・「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 国語の授業を二つの読書活動へ繋げる工夫を
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「読むこと」の指導で読書態度の育成を 学習指導要領の「読むこと」の「目標」を見てみると、「書かれている事柄の順序や場面の様子などに気付いたり、想像を広げたりしながら読む能力を身に付けさせるとともに…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 「読書力」を育てる授業改革
  • 「読書力」の育成―授業開発をどうするか
  • 教師の読書力と読書指導者としての自覚が必要である
書誌
国語教育 臨時増刊 2010年3月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 教師自身が読書をしているか 冒頭でまずは、教師自身が読書することなしに読書指導はできない、ということを理解しておきたい…
対象
小学校/中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 「伝統的な言語文化」に親しむ授業開発
  • 提言・「伝統的な言語文化」に親しむ授業・どこに重点を置くか
  • 小学生が古典に親しむ授業の重点
書誌
国語教育 2010年1月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 小学生が古典に「親しむ」とは 今回の学習指導要領改訂に先立って出された中教審答申の国語科「改善の基本方針」の中では、新設された〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕について次のように説明して…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 国語教育人物誌 (第222回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2009年10月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は静岡県東部の小学校でご活躍の先生と、中部地区にある私立の中高一貫校で頑張っていらっしゃる先生を紹介する…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 読解表現力を鍛える討論の授業
  • 提言・読解表現力を鍛える討論の役割
  • 相手を説得するとき読解表現力が鍛えられる
書誌
国語教育 2009年8月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 読解力は表現という活動を通して育成する 「テキストの内容を理解しているかどうかは、表現させることによって確かめられる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 新国語科の『解説』を言語活動に生かす―実践課題は何か
  • 4 伝統的な言語文化に親しむ活動に『解説』を生かす
  • (1)小・中の「古典」指導の系統性と評価
  • 系統的な指導で、古典学習を楽しいものに
書誌
国語教育 臨時増刊 2009年8月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「付録」の「系統表」で小・中九年間の指導を概観し、指導の見通しを持つ 今回の改訂では「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」が新設された。これは、九年間を通して我が国の伝統的な言語文化に親しみ…
対象
小学校/中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 戦後教育観からの脱皮―国語科をどう変えるか
  • 4 「伝統的な言語文化」の国語学力と評価の開発課題
  • 触れる・知る・覚える・使う
書誌
国語教育 臨時増刊 2009年5月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 伝統的な言語文化の継承は、国語で 文化庁が行う「国語に関する世論調査」では慣用句の認知と使用について毎年、興味深い報告がなされている。「情けは人のためならず」は約半数の人が意味を誤解しているなど…
対象
小学校/中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 移行期・新国語科の重点指導―伝統的な言語文化に慣れ親しむ学習づくり
  • 提言・伝統的な言語文化に慣れ親しむ学習とは
  • 昔話や唱歌を教材にした授業
書誌
実践国語研究 2009年5月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 はじめに 新学習指導要領の「伝統的な言語文化に関する事項」では、小学校で扱う教材が次のように示された…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 論理的な記述力の開発に挑む ―「習得」から「活用」へ―
  • 5 論理的な記述力の開発に挑む―中学校
  • 根拠を明確にし、構造を意識した文章を書かせる
書誌
国語教育 臨時増刊 2009年2月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 「全国学力調査」から見えた課題 平成二十年度の「全国学力調査」の結果から正答率の低かった問題を見てみると、そこに中学生の記述力の課題が見えてくる…
対象
中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 提言・「伝統的な言語文化」の授業づくりへの配慮
  • 小学校の古典学習を充実させよう
書誌
国語教育 2008年12月号
著者
中村 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 多様な教材で古典学習を充実したものに 今回の改訂で新設された「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」の「ア 伝統的な言語文化に関する事項」では、扱う教材が具体的に、次のように示された…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • この歳になって分かる親心
  • 子どもの話を一生懸命聞く
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年10月号
著者
中村 孝一
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一 いい先生でよかったね 私は学校であった出来事を家でよく話す子でした。特に先生のことをよく話しました…
対象
幼児・保育/小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
ページトップへ