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著者名:
大堀　真
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  • 特集　「家庭教育」のどこを見直すべきか
  • 家庭教育の課題
  • 友人との交流をどう育むか
  • 創造的ガキおやじの勧め
書誌
心を育てる学級経営 2000年8月号
著者
大堀　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもは親の言うことは聞かないが、親がやっていることはするようになります。　友人との交流を育むためには、まず親自身が友人との交流活動をしようではありませんか。わたしの体験を通して三つ例をあげてみること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「手のかかる子ども」への適切な対応
  • 「非行」どう理解しどう対応するか
  • 非行少年だって、更生する可能性はある―人格と行為は分解して考えよ―
書誌
心を育てる学級経営 2000年7月号
著者
大堀　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
非行の問題を考えるときに重要なことは「人格と行為を分解して考える」ことである。非行少年が行った悪い行為は、当然だが悪である。しかし、その非行少年が即、「悪人」であるかどうかは簡単に決定できない。人間は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「子どもを見る視点」の崩壊
  • 子どもの変化が見えないための失敗・生活指導編
  • 「死んでやる！」という子に逆ギレした青年教師
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
大堀　真
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　死にたいならさっさと死ね！　ある学校に勤めて三年生を担任していたときのことであった。　となりの空きの教室から異様な叫び声がする。私は急いで空き教室にかけこんだ。そこで私が見たものは衝撃的な光景で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　コンピュータで酒井式：子ども熱中教材１０
  • ４年／「同じのはどれ？」パズルをつくろう
書誌
楽しい絵画教室 2000年5月号
著者
大堀　真
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
１　何を描くか　　コンピュータの得意技のひとつは「同じものをいくつでもコピーできる」ことである
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「説得的な指導」が担任に問われている
  • 「ツッパリたち」をどう説得するか
  • ツッパリを説得できる関係を作るための三条件
書誌
心を育てる学級経営 2000年5月号
著者
大堀　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
説得の前提は対話ができることであり、対話ができることの前提は「互いの信頼」「人間として対等な関係」の二つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 集団生活での規範意識の育て方
  • 幼いときに「社会的公理」を教えよ。
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
大堀　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
社会的公理を教えよ　　いかなる国家、いかなる社会においても集団生活での規範を維持している「社会的公理」が存在する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　クラス平均点90点をだせる原則＝向山型算数指導法
  • 向山型算数指導法の原則を教える
  • 個別指導をしない
  • 「個別指導」は子どもにとって害がある
書誌
教室ツーウェイ 2000年5月号
著者
大堀　真
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ここでいう「個別指導」をしないということは、次のような行為をしないということである。　　①授業中に、教卓の前に子どもを並ばせて一人一人に個別指導をすること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「食」の環境―これだけは教えたい「食」の学習
  • 「食」と病気
  • 食も人間も環境を離れては存在しない
書誌
「生きる力」を育む環境学習 2000年4月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　食と病気の関係　　食が原因で病気を引き起こすのは、粗く言って次の二つの場合である。　　１　日常食べている食物の中に蓄積性のある毒物が入っていた場合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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